国培计划心得体会
一段短期的幼儿教师集中培训接近尾声，在培训中我聆听了教育专家们的精彩讲座，领略了他们以“幼儿为主体”的教育风格，先进的教育理论，可以说此次培训收益颇丰，获益匪浅。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，让我眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。下面将我的学习心得小结如下：
一、国内外幼儿教育方式比较。
从各位专家的亲身体验和论述中，让我体会到中国与外国在对待幼儿的教育方面有着很大不同，在外国他们十分重视幼儿教育，总结各位教授及园长的分析，就提出了很多论证。如我听的第一位教育专家是天津教育科学院的白燕教授的讲座，他提出了很多的国外的论证如对待幼儿教师的待遇方式，在美国幼儿教师的待遇要超过小学教师，小学教师的待遇高于初中教师，以此类推，可见他们对幼儿教师的地位是放在首位的。对待校车的方式，在日本快乐而又有想象力的校车很醒目，如果行驶在大街上，不管是政府官员还是普通民众，见到校车他们都会放缓车速自觉让路，警察也会进行指挥疏通，而且校车的选择上也是很昂贵坚实的。如果我国如此重视幼儿的安全问题，就不会出现甘肃惨痛的“校车”事件，可见我们确实该提高我们的认识。日本幼儿教育十分人性化，上海浦东东方幼儿园园长毛美娟园长结合亲身经历给我们提供了详尽的案例，如在日本的幼儿园会让孩子反复的托换衣服，有上体育课的服装、午睡时的服装、放学时还会更换自己的服装，在我们看来是一种繁琐，但在这来回更换的动作中却是在锻炼幼儿的动手操作能力，回想我园很多都是家长给孩子更换衣服，到园里后给孩子整理好衣服后，才能放心离开。在日本还会让孩子裸着半身吃饭，冬天裸着半身跑马拉松，冬泳等方式锻炼孩子的意志力。毕业后，园长还会给幼儿办隆重的毕业典礼，家长们也会踊跃参加，让孩子有种自豪感、幸福感以及成就感，从中渗透情感教育，他们还会尽早的教育孩子有男女性别差异的教育，形成自我保护的意识等等，这些毛园长所举的案例都是值得我们思考的。当然，我们不能完全模仿他们的教育方式，但作为一名幼儿教师，我认为，我们可以学习他们从各个方面去教育孩子，而不是只注重知识教学上，还要给家长多做先进思想的灌输，我决得这是需要我们幼儿教师做的，也是未来幼儿发展的趋向。
二、注重儿童学习与发展规律。 在幼儿园教育中，教师是根据幼儿的年龄特点来实施教育，对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求，幼儿园要遵循幼儿身心发展规律，不管是设施设备的配备、还是各项活动的开展，都充分体现了“以人为本”的理念。东北师范大学的王萍教授，给我们观看了美国的小学课堂，由于前面我们看了很多幼儿园环境，她想让我们从国外的小学环境中给予启迪，看后确实出乎我的意料，他们的小学竟趋向幼儿园的环境创设，而且有区域活动角，大量的图书供孩子阅读，他们的小学建设都在趋向幼儿化，我们为什么不做好我们的幼儿工作，而去让现在的幼儿小学化呢？让孩子从4(5)岁学习拼音，5(6)岁就背九九乘法口诀，会做l00以内的加减法，入小学前就认识了上千个字，我们会做何感想?正如教授所说，我们应该还给孩子让他们能够感兴趣的课堂，而不是给他们太多的学习压力。让他们从小就厌烦学习，对学习失去信心，长时间压抑不仅发挥不了孩子的创造性，还会出现心理疾病，从中让我的内心感到深深地触动，想想我在平时的教学中，太多的要求孩子学习文化知识而忽视了他们兴趣的培养、能力的培养、态度情感的培养了，有些孩子学习知识差一些，但是可能在情感方面，能力方面等他们会做的很好。了解了国内外学前教育发展的趋势、了解了儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，让我也有了新想法，我会从中切实运用到教学当中去。
三、审视好自己的“领导力”
“领导力”在我看来是上级对下级的领导，校长对园长的领导、园长对教师的领导，我们教师只是教育的反馈者，并不需要太多的思考领导力。但听了白燕教授的阐述，我知道了自己的领导力，知道自己也是领导者，这个领导者更是至关重要的，因为直接触孩子的是我们幼儿教师，基层教师，我们更要有自己的的决策决断能力。作为领导者的教师不仅仅领导课堂，在课堂之外也仍然是领导者。如在区角活动的领导，在户外活动的领导等这都需要有正确的领导力。那么对于我们幼儿教师，更应该注意正确的领导力，如我们要有表达与表演能力、终生自主学习能力、幼儿教师职业要求的适应能力、专业成长中的竞争与合作的能力、幼儿园各种活动策划能力、与人沟通和协调能力、解决问题的能力、人际关系处理能力、自我定向的能力、与同事和家长矛盾的处理能力、团队领导能力、影响力、谈判能力、课程资源开发能力、课程资源管理能力、思维创新能力、幼儿教育计划与评估能力、建立教师伙伴关系的能力、情绪情感的控制能力、班级管理能力、现代化教育技术运用能力等。通过此次培训，我明确了自己的方向，了解了自己的领导力是什么，我会在以后的教学中发挥好自己的领导力，做一名具有优秀领导力的幼儿教师。
四、提高自身素质
通过东北师范大学王萍教师的讲述，让我知道作为一名幼儿教师首先要有自身的的专业素养，我深深地感觉到幼儿教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。（3）有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
五、努力实践，力创特色
听了赤峰学院张老师的音乐律动案例，让我印象深刻，也让我学习了很多特殊的的教育方法，从她身上我体验到作为一名幼儿教师该如何引导。我们不是去做一名教书匠，而是怎样做到“传教解惑”引导孩子创造性的表现。这次培训，我找到了适用于幼儿音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，幼儿当然会感兴趣。
六、终身学习
学习了先进学前教育理论，让了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；我会优化我的知识结构，提高自身文化素养，在以后的工作中争取做到终身学习的意识和能力，做终身学习的典范。
情况反馈：
总之，在这次培训中让我从中学习了很多先进的教育理念，国家对幼儿教育的支持，让我有了更大的信心做好幼儿教育事业。我也会在我在今后的工作中，明确自己的角色，发挥自己的优势特色教学，争取能研究出适合我园的特色教学。
