12、狼牙山五壮士
课型：预习+展示+讨论
主备人：王利平学习目标
1．学会本课 14 个生字，认识10 个生字。
2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 重点
领悟本文描写人物的方法，提高学生表情达意的能力。 难点
感受五位壮士的献身精神，并从中受到教育。
第一课时
一、动情激趣，情境导入
二、预习反馈。
1、听写生字词，理解词语。
任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖
八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。
2、反馈收集到的资料。
三、大家齐探究。
1、自主探究：
默读课文，思考：“五壮士”是哪五个人？这件事发生在什么时候？课文讲了一件什么事？
2、小组合作探究
想象课文是按什么顺序来写的？完成填空，并据此分段。
接受任务—（
）——（
）——（
）——（
）
三、大家来展示
四、归纳小结
五、拓展延伸
课题可不可以改成《狼牙山五战士》或者《狼牙山五烈士》？为什么？什么样的人才可以称作壮士？
六、看我行不行
1、积累文中的成语。 写五壮士的：
写敌人的：
2、我还知道描写英雄的成语。
3、我会写出几个表示看的词语。
第二课时
一、词语大闯关：
1、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。
嗖（sōu shōu）的一声
斩钉截（jiã jiē）铁 绷（bēng běng）得紧紧
大吼（hǒu kǒu）一声
2、填适当的词。
（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人（ ）的力气 （ ）地躺着尸体（ ）的怒（ ）地完成任务 （ ）的喜悦 （ ）地打
3、在课文中划出下面词语，并比一比有什么不同。
满腔怒火 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 斩钉截铁 热血沸腾 昂首挺胸
大举进犯 横七竖八 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落
4、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？
如：眺望、俯
视
你也来写几个：
二、句段大挑战
1、划出课文
2、
3、
4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。
2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。
3、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！
例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
仿写：
4、狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是 。为什么？
5、狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是 。为什么？
三、课文理解擂台（合作探究）
1、课题可不可以改成《狼牙山五战士》？什么样的人才能称得上是“壮士”?
2、本文写人记事的方法有什么特别之处？
3、采用画画和注释的方法图示狼牙山五壮士的英雄壮举经过。
（四）课外拓展
收集抗日战争英雄故事或英雄人物故事，并在班级里交流。
教学反思：
13、小英雄雨来
课型：预习+展示+讨论
主备人：王利平学习目标
1、会认、写本课生字，正确读词语。
2、理解课文内容，了解雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。 重点
体会雨来机智勇敢的品质。 难点
快速阅读课文，把握课文的主要内容。
一、初读课文。
用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
圈出并读准 “晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。
二、再读课文，了解大意
1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。
2.课文的主要内容是什么。
三、品读感悟课文
1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？
①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？
2.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并在书上点点、圈圈、画画、写写。
四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）
五、讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？
3.课文中还有没有类似的写法？
六、达标测评
一、我能看拼音写汉字。 wěi xù jìn chá jì wāi wāi xiã xiã ( ) ( ) ( ) piāo piāo yōu yōu zhěn tïu ( ) ( )
二、我能比一比再组词。
晋（ ） 耍（ ） 挣（ ） 慌（ ）飘（ ） 普（ ） 要（ ） 睁（ ） 谎（ ）漂（ ） 喘（ ） 瑕（ ） 妨（ ） 却（ ） 端（ ） 揣（ ） 假（ ） 防（ ） 劫（ ） 湍（ ）
三、我会填词语，我来谈感受。
1、鬼子已经（ ）到树底下，伸手（ ）住雨来的脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子______________________________________________。
2.芦花开的时候，（ ）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。风一吹，（ ）的芦苇就（ ）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（ ）的芦花里。读了这些段话，我觉得芦花村________________________________________________。
四、我能根据课文内容完成下列各题。
1.按课文内容填空。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来____________________，才_______________________。
2.给句子加上标点符号。
（1） 啊 大家都高兴得叫起来雨来没有死 雨来没有死
（2） 鬼子军官用中国国话问雨来小孩 问你话 不许撒谎
五、我能理解理解下面的段落并完成练习。
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
1.“半天喘不过气来”说明了：____________________________________
2.“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________
教学反思：
14、我的战友邱少云
课型：预习+展示+讨论
主备人：王利平学习目标
1、认识“伪、歼”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。 重点
理解文中比喻句，感受邱少云遵守纪律的伟大精神。 难点
体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。
第一课时：自主学习
1、看拼音、写词语
kîng zhì( )kã sîu( ) wěi zhuāng( ) hōng jī( )sōu chá( )màn yán( ) mián bù( )niǔ zhuǎn( )xīmiâ( ) shēn yín( )jī dîng rãn xīn( ) jiān miâ( )
2、词语解释 “391”高地：
楔入： 袭击： 潜伏： 山坳： 火力警戒： 纹丝不动： 居高临下：
3、自读课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述的？
4、邱少云是个怎样的人？用一句话概括。如果有不懂的地方，请用“？”作上记号。
第二课时：合作探究
1、战士们在潜伏时为什么必须做到纹丝不动？
2、邱少云在火中是怎样做到“纹丝不动”的？
3、从课文中找出描写“我”的心理活动的句子读一读，体会“我”的思想感情，想想为什么说邱少云是个伟大的战士。
4、找出并体会文中的比喻句。
三、展示点评
四、拓展延伸
学了《我的战友邱少云》后，同学们一定有许多话想对邱少云叔叔说。那课后就以《邱少云叔叔，我想对你说》为题目，把你想说的话写下来吧！
五、当堂检测
1、写近义词。
坚强---（ ）屹立---（ ）迷糊---（ ） 洪亮---（ ）控制---（ ）伪装---（ ）
2、体会句中“才”字的不同意思。
（1）烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。
（2）从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。
3、在括号里填上恰当的词。
（ ）的炮火 发现（ ） （ ）的敌人 准备（ ） （ ）的战斗 出现（ ） （ ）的意志 （ ）命令 （ ）的教训 【知识链接】
邱少云简介：邱少云四川省铜梁县人，1931年生。1949年12月25日（18岁）参加中国人民解放军，1951年3月25日（20岁）参加中国人民志愿军。1952年10月12日（21岁），在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并与1953年6月1日授予“一级英雄”称号。中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员。1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共
和国英雄”称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。
教学反思
15、紫桑葚
课型：预习+展示+讨论
主备人：王利平学习目标
1、认识“葚、蠕、豁、役、眬”5个生字，正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、读懂课文，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、简要复述课文。 重点
读懂课文，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。 难点
简要复述课文。
(一)课前预习
1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语划出来，多读几遍，并联系上下文或查字典理解词语的意思，做到正确认读下列词语，并给带点的字注上拼音。
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)桑葚
蠕动豁．口
战役．． ．
蒙眬．
2、用较快的速度默读课文2－3遍，想一想课文主要讲了一件什么事？用简洁的话写下来。
3、搜集交流许世友将军以及孟良崮战役相关资料。
(二)学习探究
1、自主合作学习，试着完成下面的问题
(1)用较快的速度默读课文，想一想为什么许世友将军在激烈的战役中一定要做这件事？
(2)研读课文，画出自己深受感动的语句，在旁边写出感受，小组内交流。
阅读提示：抓住文中描写许世友将军神态、动作、语言的句子，感受许世友将军的崇高精神。
(3)回读课文，你发现本文在描写人物方面有什么特点？与同学交流。
(4)简要复述课文，同桌两人相互交流或全班交流。 复述提示：在进行简要复述课文时，要按照课文叙述的顺序，抓住主要事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要点，用自己的话讲述出来，还可以先编写一个简要的复述提纲，再练习简要复述。
2、展示与反馈
3、作业设置：简要讲述一个你敬仰的革命前辈的故事，和同学说
说你为什么敬仰他。
【相关链接】
关于孟良崮战役―――
第三次国内革命战争时期，中国人民解放军在山东蒙阴东南孟良崮地区歼灭国民党军的战役。1947年5月上旬，国民党军三个兵团共十七个整编师，由临沂、泰安一线分三路向东北方向推进，企图压迫解放军华东野军退至胶东狭窄地区。13日，当敌整编第七十四师突出到蒙阴东北坦埠附近时，华东野战军发起猛烈攻击，于14日将该师分割于孟良崮山区。蒋介石忙调约十个整编师来援，企图解孟良崮之围，均遭顽强阻击，未能得逞。激战至16日，华东野战军将国民党军所谓五大主力之一的整编七十四师全部歼灭，击毙师长张灵甫，歼敌三万二千余人，完全取
得了胜利。
教学反思：
