五年级漫画作文《父与子》教学设计
教学目标：
1、读懂多幅图组成的漫画作品，发展观察与理解能力。
2、根据漫画创编故事，发展想象能力与语言表达能力。
3、感受漫画的幽默感，体验漫画带来的快乐，激发欣赏有益漫画作品的兴趣。
教学难点：
1、读懂组图漫画。
2、展开而又丰富的想象创编故事。 教学准备：
教师——收集《父与子》漫画作品，制成课件，打印部分作品。为每个学生准备一张文稿纸。
学生——收集漫画作品，自己欣赏阅读。 设计理念：
漫画，是载体，承载的是发展学生观察、理解、欣赏、想象、表达以及创新能力的重任；漫画，是内容，提供的是鲜活而又各具特色的习作材料；漫画，是开心果，带来的是轻松、幽默而又快乐的课堂氛围。所以，我选择了漫画作文教学来进行这堂公开课，采用板块式教学程序，力求让学生成为课堂的主人，力求体现真实、灵动、指导无痕、高效有序的教学特色。 教学时间：30分钟。 教学过程：
板块一：热身运动
预设方式一：欣赏漫画（出示三幅连幅漫画），展开想象（猜想第四幅漫画内容），把学生代入快乐课堂，感受漫画的幽默。
预设方式二：学生讲述自己和父亲之间的趣事，教师讲述卜劳恩与儿子的故事，引入新课。
揭示课题，板书：《父与子》漫画作文 板块二：阅读漫画
1、教师出示漫画书《父与子》，学生说说对这本书以及作者的了解。 教师在学生发言后课件出示作者简介，学生自由读读P113《课外书屋》。
2、任选1幅，默看一分钟，读懂意思。
3、向同桌介绍一幅漫画作品的意思。
4、展示介绍：自主上台，投影其中的一幅漫画，介绍漫画主要内容或主要意思，台下学生补充或评价。
5、问：你们是怎样读懂这一组组漫画的？
教师小结：读懂漫画意思，感受幽默魅力。（板书：读懂漫画意思） 板块三：引导想象
1、出示《父与子》中的一组漫画《引人入胜的一本书》，默看一分钟。
2、学生说大意，并说说组图中最幽默的地方及其原因。
3、选取重点画面（最幽默的那一幅）展开想象，变“画”为“电影”，想象创编，静“看”一分钟。
4、指名上台表演，引导表演得更丰富有趣，引导台下学生仔细观察。
6、写作片段五分钟。教师提示片段开头：
儿子一溜烟地跑到自己书房门口，只见……
7、自主朗读修改。同学互相修改。指名宣读，现场师生点评。
8、教师小结：展开合理想象，突出重点画面。（板书） 板块四：自主习作
1、拟题指导：说说你为所选组图漫画所拟的题目，师生点评。
2、出示要求，布置习作任务：阅读《父与子》，从中任选一组漫画，自拟题目，展开合理想象，完成一篇语句通顺、内容具体、重点比较突出的习作。写完后图文对照读一读，改一改，并与同学或家长交流。
2010-10-26
