第一单元 和电脑交朋友单元简介:
本单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识电脑，学习基本的电脑操作方法——使用鼠标。在此基础上，小游戏和小键盘的使用，既让学生熟练了电脑的操作方法，又使学生对电脑在生活、娱乐、学习上的帮助有一定的了解。
第1课 与新朋友见面教学目标：
知识目标：1．了解电脑的用处。
2．认识电脑的基本组成。能力目标：学会开机。
情感目标：激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：
了解电脑的用处，认识电脑的基本组成。 教学难点：
认识电脑的基本组成。 课时安排：1课时。 课前准备：
与信息技术有关的图片或实物若干（如数码相机、笔记本电脑、电子辞典、电脑外部设备等）。 教学建议：
本课是学生第一次接触信息技术课，教材按“说说新朋友”、“认识新朋友”、“和新朋友打招呼”3个环节让学生认识电脑这种功能强大的信息处理工具。 教材安排了一个卡通人物的话来导入本课，同时也揭示电脑在人们生活中的重要作用。在“说说新朋友”这一环节中，可分别从科研、工作、学习等方面说明电脑的作用，抓住低年级学生喜欢看动画片的心理，激发学生的兴趣。在“认识新朋友”这一环节中，主要让学生熟悉电脑的4个基本组成部分，认识电脑的主要外部设备。最后在“和新朋友打招呼”这一环节中，教材出示了电源的图例，目的是让学生认识各种机箱上的电源开关，学会开机。但教材有意回避了关机的过程，在教学时教师要根据实际情况，让学生学会正确关机。并告诉学生，当使用完电脑后，要及时关机。 练习建议：
本课的练习，目的是让学生了解信息技术在生活中的应用，有条件的可在学生上课前布置作业。
第2课 可爱的鼠标教学目标:
知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
能力目标：1．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。2．能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口。
情感目标：激发学生探索电脑奥妙的兴趣，使学生意识到电脑的工具性。 教学重点： 鼠标的指向、单击、双击、拖动。 教学难点： 鼠标的双击操作。
课前准备： 检查学生电脑中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 教学建议：
本课通过一些电脑的基本应用来让学生熟练掌握鼠标的单击、双击及拖动。在认识鼠标时，教材中有意识地插入一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标，观察指针的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作，让学生体会到电脑处处有奥秘。
接着，教材用移动图标这个实例，教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动而有意义。教材最后安排的用鼠标查生日，不但有一定的训练量，能让学生学习鼠标的双击操作，还能让学生通过这一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把电脑作为一种工具的意识。教学时应围绕学会鼠标操作这个重点，把一些基础知识、生活问题结合起来。在教学第
二、第三个环节时，让学生懂得应用第一环节已学的“指向”操作，帮助学习。实际教学可参考以下过程：1．认识鼠标:鼠标的实物图可以用谈话式引入，也可以通过教师自制的动画来引入，以便加深学生的印象。结合已经准备的图片，让学生对鼠标形状的认识有所扩大，提升想“驾驭”它的兴趣，从而介绍它的左右两个助手——“左键和右键”。接着让学生“试一试”，小结第一种鼠标操作方法：指向。在尝试时，要让学生掌握正确的鼠标握法。2．用鼠标“排座位”：在这一环节中，教师可先行演示，并小结两种操作方法的名称。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。接着可让学生通过自学教材练一练。
3．用鼠标查生日：教师可先用问题引出“日期/时间”（如某人想知道他的生日是星期几，安排一下生日那天做有意义的事），然后让学生通过自学打开窗口。教师要给学生示范双击，并讲述要点。在打开后，可向学生示范更改日期、找出是星期几的方法，并让学生关闭窗口。然后让学生按这样的方法找找自己的生日是星期几，写在书本上。
要让学生多练习几次－－双击打开窗口，单击“关闭”按钮关闭窗口。 练习建议：
本课后的第一个练习较为简单，可在教学第一个环节时作为练习。第二个练习介绍了鼠标的“右击”操作，可让学有余力的学生作为自己探索电脑小秘密的一种方法。
第3课 鼠标陪我玩一玩教学目标：
知识目标：了解快捷方式。
能力目标：1．学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。 2．熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：
通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 教学难点：
各个小游戏不同的游戏方法。 教学建议：
本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是E时代学生生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的教师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练运用鼠标操作，锻炼学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏，不沉溺游戏。
填色游戏以练习为主，强调探索，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，使鼠标移动与单击操作达到相应的训练要求。
拼图游戏是一个既能锻炼学生空间想象能力，又能促进学生熟练操作鼠标的游戏。教学时可以先让学生拼完整默认的图形作为热身练习;然后，让学生试着摸索游戏软件的其他功能;接着，由小组展开讨论，进行技术交流，并进行汇报。给学生以较多时间练兵后，教师可以提出一个建议，搞一次拼图大比拼，让学生的兴趣得到升华，技术得到肯定。 练习建议：
课后的两个练习都可在教学过程中完成，其中第一个练习要让学生通过说来强化。在游戏时要对学生进行学习目的性的教育，要让学生知道本节课游戏的目标是能熟练地操作鼠标。 参考资料：
网络上类似的小软件很多，在教学时，教师可根据自己的需要选择合适的软件。当然，要选择那些健康、简单、有童趣的软件。
第4课 计算器帮你忙教学目标：
知识目标：了解计算器的基本知识。 能力目标：1．掌握打开计算器的方法。
2．会使用计算器进行计算及探索简单的数学规律。
情感目标：使学生体验到将所学知识和技能运用于生活的乐趣。 教学重点： 会利用计算器进行简单计算。 教学难点： 利用计算器解决实际问题。
课前准备： 学生机上的计算器设置为标准型，在桌面上建立好“计算器”的快捷方式。准备一些适合三年级学生计算的式题。
教学建议： 在第一单元中安排计算器的教学意图有二。其一是让学生认识到电脑的工具性和在现实生活中的应用。其二是让学生熟练掌握鼠标和小键盘的操作。教材中对小键盘的指法没有要求，我们在教学中可让学生按自己喜欢的方式操作，不必强求。
教材先通过卡通人物的介绍来引出计算器。在教学中我们可从一个实际的情景中引入。在“找到计算器”这一环节中，教材通过图例，将操作分解为4步，有利于学生学习。“教你一招”中用快捷方式打开计算器的方法既复习了前一课的知识，又让学生知道打开程序有多种方法。
“用鼠标指挥计算器”主要是让学生熟练鼠标的使用，并掌握计算器的使用方法。教材中对学生经常要使用的4个按钮进行了注释。并出示了一些学生平时需要笔算的一些算式让学生练习，让学生用计算器来解决学习上的小问题。
教材最后安排的“用键盘指挥计算器”其实有两层意思，其一是用主键盘区上的键，其二是用小键盘。为此，教材上安排了一幅小键盘的实物图，强调小键盘在使用前必须检查指示灯。“试一试”是根据学生第五册数学课的教学内容安排的，并且有一定的规律。如果教材有所改变，教师应当重新安排一组有规律的算式。
教学时可从以下几点来进行教学设计：
1．整合小学数学知识“电子计算器”这一块内容。 2．通过计算器自带的“帮助”，让学生通过自学了解计算器的使用方法。培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的自学习惯。
3．创造完成任务的最佳情境，鼓励学生大胆动手操作，培养学生对信息技术的兴趣，让学生体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
4．通过一些趣味数学题的练习，让学生利用计算器探索简单的数学规律。 练习建议： 在这里要让学生说一说掌握了多少种指挥计算器的方法，喜欢哪一种，为什么?这样可以将3种不同的操作方法进行比较。然后让学生选择自己喜欢的一种来探索数学规律。教师也可适当地补充一些生活的实例，让学生进行计算。
参考资料：1．在计算器窗口中，乘号“×”用“*”表示，除号“÷”用“/”表示。小键盘区上的数字符号可直接输入，键盘上的主键区输入“*”、“/”时要同时按Shift键。如果要进行有小括号的计算，可将计算器设置为“科学型”。2．按Num Lock键打开Num Lock指示灯，就能通过小键盘来输入数字，按回车键Enter就可以显示计算结果。
3．数字键位于字母键的上方一排，用于数字的输入。另外，在输入汉字的时候，数字键还用于重码的选择。每个数字键都对应一个常用的符号键，其切换也是用Shift键。
