第一单元 学做解放军
第一课时
教学内容：
1.听赏歌曲《小号手之歌》。 2.节奏训练。 教学重点：
感受小号手的音乐形象；创编动作。 教学难点：
启发学生全身心投入到歌曲氛围中 , 感受小游击队员勇敢、坚强的革命精神。 教学用具： 录音机 教学过程：
1、导入
阶段目标 : 简要了解歌曲《小号手之歌》的创作背景 , 引发学生的求知欲望。
2、教师操作 : (1) 播放背景音乐 : 《小号手之歌》。
(2) 讲述小号手的故事 : 小英雄为了翻身得解放 , 小小年纪就不怕苦、不怕困难、不怕牺牲 , 参加革命 , 为了保护小军号而身负重伤。战斗胜利了 , 小英雄又拿起军号 , 勇往直前。
3、学生活动 : 边欣赏背景音乐边听老师讲故事。了解音乐创作背景。
4、教师总结 : 《小号子之歌》是动画片《小号手》的主题曲 。《小号手》这部动画片 1974 年还 获得了国际电影节奖状 , 主题曲《小号子之歌》更是受到大家的喜爱。你们的爸爸妈妈小时候一定也爱唱这首歌。
第二课时
教学内容：
1、演唱歌曲《共产儿童团歌》
2、编创活动。 教学目标：
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。
2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。 教学重难点:
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。 教具准备：琴、课本 教学过程：
一、教学：
1、师生问好。
2、发音练习。
二、新授歌曲：
1、导入: 随着《共产儿童团歌》的音乐，老师讲述共产儿童团的革命背景。
2、学唱歌曲《共产儿童团歌》。 a、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 b、老师教谱，学生跟唱。 c、学生跟琴填唱第一段歌词。 d、学生再填唱第
二、
三、四段歌词。 e、教师伴奏让学生完整地演唱歌曲。
三、课堂延伸：
1、我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？师生共同探讨。
2、师生有感情地演唱歌曲。
四、课堂小结：
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
第二单元 聪明的小精灵
第一课时
教学内容：
欣赏《可爱的蓝精灵》 教学目标：
1、聆听《可爱的蓝精灵》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱，并能用肢体语言表达对音乐的感受。 教学过程：
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、了解“蓝精灵”是什么？
2、听歌曲，简述人物，让学生来说一说
教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
3、利用多媒体课件，听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，
边看边欣赏歌曲。
学生边听音乐边看动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。
5、唱歌曲，先听唱模唱歌曲，可加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。
6、表演蓝精灵。歌曲学会后，可分批让学生扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。句尾停做个固定的动作。
7、第一种：合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段
8、第二种：合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演
9、第三种：角色个性化表演。可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”和“格格巫”的角色进行表演。
10、重合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝精灵”和最形象的“格格巫”。
11、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？ 学生畅所欲言：
学生倾听老师介绍《可爱的蓝精灵》的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。 学生轻声读歌词。
12、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助„„）。
13、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
14、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！
15、学生随歌录音边唱边自由表演。 课后小结：
表演和评价，可以帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
第二课时
教学内容：
唱歌《小燕子》 教学目标:
一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生动作的表现力和创造力。
三、教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。 教学重点:
一、用优美的声音演唱歌曲。
二、表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点:
一、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
二、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备:
多媒体课件,电子琴,打击乐。 教学过程:
一、组织教学,带领学生在音乐声中做小鸟飞的律动,自由表演。
二、歌曲《小燕子》 (一)、导入
1、小朋友读得真好,把春姑娘的好朋友也引来了,猜猜看会是谁呢?
2、学生自由发挥想象,回答。
3、学生观看,原来是小燕子,你喜欢它吗?为什么?谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗?学生自由表现。
4、教师小结:小燕子样子美丽,是捉害虫的能手,保护庄稼,据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?(学生回答)对,我们应该保护它们,今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌。 (二)、学习歌曲《小燕子》
1、听范唱录音,说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
2、学唱歌曲: （1）跟旋律哼唱
（2）跟范唱轻填歌词练习
（3）教师提问曲中延音记号的唱法
（4）学生听琴视唱歌曲。
3、歌曲处理: （1）师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽,还表现了小燕子除害虫,保庄稼的样子,你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？
（2）学生分组讨论、交流。 （3）各组表演唱
（4）用喜爱赞美的情绪完整的演唱歌曲。
4、歌曲表演
（1）同学们,刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子,表达了对小燕子的喜爱,那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢? （2）学生模仿小燕子飞翔的动作。
（3） 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态,并加上脚的动作。
（4）学生跟做。
（5）想一想,除了小燕子的飞翔,还可以表现小燕子在干什么?怎么做?(鼓励学生大胆做) （6）听音乐学生自由表演。
(三)、对比欣赏
师:除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗?
三、深化、小结
第三课时
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》
2、继续体验4/4拍的韵律感 教学目标：
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。 教学重点：
1.
在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。 2.
能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。 教学过程：
一、
听钢琴版《萤火虫》律动进教室，师生问好
二、
节拍游戏 导入：
师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？ 师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿）
｜
｜
｜
）
小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！
拍手
拍腿
拍腿
1、师第一个打节拍，传个每个学生
2、纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍
3、待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作
4、当学生一齐传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农
第二个动作：｜
｜
｜
拍手
闪闪
闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）
5、师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱《萤火虫》旋律生跟师做动作
师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。
四、新授 导入
1、师：“刚才我们在歌声中做的动作像什么？”做小星星动作边提问“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听！”师播放钢琴版《萤火虫》
2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！”
生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬。。。。。。”
师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们猜一猜那是什么？听好了!”
3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫” 学唱新歌
1、师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词
2、带生完整读词
3、提示“虫 ”的意思
4、生再次正确完整读词
5、师范唱歌曲，问：“这首歌曲一共几句？”
6、师用“la”唱旋律，找相同的地方
7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分
8、师生再次接龙，师接相同部
9、师钢琴伴奏，生完整唱词
10、师提示唱的不好的地方和气息
11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词
12、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。
13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。
五、拓展
1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。
2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小灯笼唱唱着歌走出教室！
第三单元 国徽 首都
第一课时
教学内容：
欣赏《我爱北京天**》 教学目标：
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。 教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2、利用多媒体课件，听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。
4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？
5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖„„）。
6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京**》。
9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。 教师：乐曲的情绪是怎样的？
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京**》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京**心情。
12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌
曲的演唱情绪：热情、欢快。
16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌
曲的丰富形象。 a) 小组接唱。 b) 学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共
同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容：
欣赏《小朋友爱祖国》
教学目标:
1、培养学生的自我认知能力，让学生懂得做个好孩子应具备哪些品质。
2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重难点: 侧重孩子对音乐形象的体验、创造与表现。 教学过程:
一、谈话导入
师：同学们，在一年级是我们学过一首歌曲《好孩子，要诚实》，还记得吗？
全班唱一次。
师：学唱了这首歌曲后，我们知道好孩子包括哪些内容呢？ 生：诚实、勇敢----- 师：除了这些，你们觉得好孩子还应具备哪些品质呢？
学生讨论后回答：有礼貌、爱学习、爱祖国----- 师：同学们说得很好！好孩子是爱学习、爱祖国的，老师这里有几种可爱的小动物，你们帮忙找找它们爱什么？
出示小蜜蜂、小鱼儿、小鸟儿的图片，学生根据自己的生活经验来找答案。接下来,我们听听这首歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
二、学习新歌
1第一遍放《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听，看看歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
2 第二遍听，听到（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）时手跟着节奏拍。 3第三遍听，跟唱（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）。
4第四遍听，找出重复记号，明白第
一、二段是怎样反复的。 5 弄清怎样反复后，跟琴唱一次。 6跟录音完整唱一次。
三、表现歌曲
1请4个同学分别设计小鱼儿、小鸟儿、小朋友、小蜜蜂的动作表现歌曲。
2 跟着音乐，全班一起设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
四、创遍歌词 1师生共同创作 师：小树苗
生：爱阳光、爱土地----- 师：小草儿
生：爱大地----- 答案不限，只要有意义就可以。
2学生自由填词创作（教师引导：歌词要健康、上进、有意义） 分组唱一唱、议一议，看看谁编的词有意思。 分组表演唱：结合自己编的歌词意思加上动作表演。
五、小结
师：通过这节课的学习，你们明白了什么？
生：明白了好孩子不仅要诚实、勇敢、有礼貌，还要爱学习、爱生活、爱祖国----- 师：对了。我们爱祖国就好象蜜蜂爱花朵；鱼儿爱江河一样， 两者之间是关系密切，不可分的。希望同学们从现在开始，人人都来争取做一个爱学习、爱生活、爱祖国的孩子。
第三课时
教学内容：
唱歌《祖国祖国多美丽》 教学目标：
1、通过学习，使幼儿了解新疆风格的歌曲，掌握节奏：╳╳╳╳╳ | ╳╳╳ ╳| ，会唱歌曲。
2、掌握舞蹈动作，能踏音乐节奏表演舞蹈。
3、培养幼儿动作的协调性、节奏感及幼儿对舞蹈的兴趣。
4、教育幼儿热爱祖国，激发幼儿对祖国的热爱。 教学重点：掌握歌曲及舞蹈。
教学难点：掌握舞蹈队形变化，能踏音乐节奏表演舞蹈。 教学准备：课件、
教学方法：情境教学法、讲解、示范法。 教学过程：
1、课件欣赏祖国风景，激发幼儿对祖国的热爱，引出课题《祖国祖国多美丽》。
2、课件放音乐，幼儿听音乐。教师讲解：这是一首新疆风格的歌曲，新疆歌曲最明显的节奏是：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳╳ ╳|，引导幼儿打节拍。
3、教师教唱歌曲。
4、教师弹琴分句教唱歌曲。
5、教师弹琴，幼儿完整唱歌曲。
6、教师小结学习歌曲情况，给每位幼儿奖励一朵小红花，让幼儿戴在右手上。
7、教师完整示范一遍舞蹈。
8、教师教分解动作。
①祖国祖国多美丽：戴花的手挽花成托帽位，另一只手搭舞伴的肩，左脚做踏点步。
② 党的阳光照大地：手的动作保持不变，脚下做后踢步，最后一小节原地跺地一次，同时托帽的手在胸前平伸打开，手心向上。
③我们茁壮成长在您的怀抱里：动作不变。 ④来„„：双手交叉抱肩，踏点步后退四步。
⑤来„„：双手挽花成右托按掌位，踏点步向前前进四步。 ⑥我们茁壮成长在：双托掌位，每拍交替转腕，每拍踏点步一次，向戴花的手的方向自转一圈。
⑦您的怀抱里：拍手，踏点步三次；舞伴互相敬礼。
9、前后两排同学面对面串联舞蹈。 党的阳光照大地：两人交换位置。
您的怀抱里：两人再次交换位置，回到原位。
10、双圈圆对形串联舞蹈。
11、完整表演舞蹈。
12、展示舞蹈:请个别同学展示。 结束部分：
1、教师对同学的学习情况进行总结，表扬表现突出的同学。
2、结合学习对同学进行爱国祖国的思想教育。
第四单元 金色的秋天
第一课时
教学内容：
1、欣赏《扬鞭催马送粮忙》
2、唱歌《秋》 教学目标：
1、熟悉《扬鞭催马送粮忙》旋律
2、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。 教学重难点：
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学过程：
一、教师播放多媒体，听赏《扬鞭催马送粮忙》
二、学唱歌曲
（一）初步感知过歌曲
1、导入：我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季 节？你看到的秋天是什么样的吗？
同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来 听一听歌曲中的秋什么样？-出示歌词
2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受？[初步感知主要体会歌曲
请绪]-
3、看书上图让学生观察：看到了什么？（学生可以自由的说）
4、再听，把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知]
（二）熟悉歌词
1、自己读词看有没有不认识的字。
2、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻]
3、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。 反复记号的作用：让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法
（三）学习歌词，纠正难点
1、随琴唱歌词
2、纠正不足
圆圆的：圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱
3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表现出来吗？
（四）巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音，其他同学跟唱。
2、表演歌曲
（1）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？ 请同学们将这几个动物的动作做一做。
（2）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？[出示图及字提示学生歌词] 启发同学们背唱歌曲。
二、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看？-录像展示[用美的词语描绘秋天]
三、启发学生画一幅关于秋天的画，下节课展示
四、小结：
同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课
第二课时
教学内容：
唱歌《请来看看我们的村庄》 教学目标：
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。 教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 （小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫： wang wang 大马叫：hui ---- 小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng （3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou---- 小驴叫： a a 小羊叫： mie ---- （7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（10） 完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 （11） 认识唤气记号：
3、歌表演：
（1）这首歌曲的情绪是什么样的？ （2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？ （2）小组汇报。
第三课时
教学内容：
1、活动《采金秋》
2、朗诵《金色的秋天》 教学过程：
一、欣赏《采金秋》
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：《采金秋》。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、结合歌曲《秋》让学生说一说果实是从书本上哪个位置摘下来的。
1、引入：你们看到了那么多美丽的景色，今天我们一起去采金秋吧。
2、聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
3、我们用拍手的方式伴奏。
4、随乐用la哼唱两遍。
5、随乐学曲谱、视唱。
6、朗读歌词，随乐唱词。
三、歌曲艺术处理。
1、小组讨论处理方案。
2、交流、讨论、实践。
3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
4、各组按要求联唱，并展示。
5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、有感情的朗读《金色的秋天》
五、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
2、交流研究性学习成果。
3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。
4、收集或自己创作有关秋天的音乐。
六、结束
