关爱农村留守儿童团体辅导
一、目的
1.使留守儿童感受到温暖和爱，促进其健康人格的构建，形成正确的认知。 2.提高留守儿童的自信心和自尊心,掌握人际沟通的技巧。 3.掌握一定的学习技巧，提高学习能力。
二、理论基础
相对于非留守儿童，留守儿童由于亲情的缺失，他们容易缺乏父母的爱和安全感、心理不安。依据需要理论，爱和安全的需要时认得人基本需要，当这些需要得不到满足时，个体就会处于焦虑不安中，这对于儿童的发展和儿童人格的构建是不利的。因此有必要对其进行心理辅导，感受到爱和温暖。
同时由于缺少亲情关怀和应有的家庭教育，留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中比较容易偏离正常轨道；留守儿童由于缺乏正确引导和自卑心理，心理敏感脆弱，遇到不如意的事情，容易想到武力解决，这可能会加强了他们的暴力行为的倾向。因此可依据认知行为疗法和理性情绪疗法的相关理论对其进行辅导，是其合理管理自己的情绪和约束自己。
而在人际交往上，留守儿童内心自我封闭，内心敏感，充满警惕，使大部分留守儿童口语交际能力弱，内心自卑，不喜欢和人交流，缺乏交流技能。可依据积极心理学等相关理论进行辅导，使其人际交往能力提高。总之，通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验认识自我、探讨自我、接纳自我，调整、改善与他人的关心，学习新的态度与行为方式，从而促进个体良好发展的助人及自助的过程。
三、辅导方案
1、成员特征与共同面临的问题
（1）成员特征：村子里年龄处于6-12岁的儿童，父母外出打工，又爷爷奶奶或其他亲戚照看，是在读小学生。
（2）共同面临的问题：感到孤独，普遍缺乏自信，人际交往能力不高。
2、开始阶段
（1）目标：是团体成员之间相互认识熟悉，营造氛围，建立安全、信任和谐的关系。同时提高其对自己的认识，克服自卑，增强自信。 （2）第一次活动过程 A、暖身活动一：爱的抱抱
游戏规则：全体成员围着主持人转圈跑，主持人喊爱的抱抱，爱的抱抱，爱的抱抱，一直喊，最后说一个数。如：7，就7个人抱在一起，则不符合7人一起的则被淘汰，最后留下的队获胜。（时间大约控制在15到20分钟）
暖身活动二：可怜的小猫（集体） —规则：全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。（由主持人开始）小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦！可怜的小猫。」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。惩罚规则：游戏结束时，最后一只小猫晚上罚其对着每个人学一声猫叫。（游戏时间控制在15到20分钟） B、主题活动： 活动一：自信活动
自我寻宝。让学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，建立理性的自信系统。 寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为·····寻宝要求：①必须实事求是;②必须是自己的优点或特长，也可以是自己的进步;③每个人至少找到自己的5个珍宝。 优点轰炸。小组成员轮流坐到中央，其他成员从他身上找特别的地方，然后用发 自内心的语言赞美对方。团体分享：当别人赞美你时，你的感觉如何?你赞美别人时，通常赞美哪些地方?你能给所有的人不同的赞美吗?你在赞美别人时，感到自然吗?为什么会这样?是否有一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识? 领导者总结。每个人都是独立的个体，每个人身上都有属于自己的独特的优点，充分认识自身的优点，寻找自信的支点，开发自身的潜能，在认识自我的基础上悦纳自我。 活动二：克服自卑，树立自信。 秘密大会串。
(1) 请同学将目前最感到困惑的事情写在一张纸上，写好后折叠起来交给教师。 (2) 教师从手中的纸条中抽出一张，将纸上所写的问题念出来，让所有同学共同思考解决问题的方法，同学之间可以讨论，示范和提供书面资料等方式来帮忙解决问题。 (3) 教师依次念出所有同学的问题，并让同学依次帮忙解决。
自信百宝箱。给所有同学发一张心卡，让同学在心卡上填写“在自信心方面，我无法做到„„”团队所有的成员对心卡上无法做到的事献策，不评价，重数量。
3、教师总结。通过这次活动，让同学们借助团体的力量克服自卑，树立自信。
3、转换阶段
（1）目标：对自己留守儿童的身份有个正确的认知，让留守儿童试着理解父母。 ( 2 )活动：
第一次活动：热身活动：大风吹，小风吹，台风吹
活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。
暖身活动结束后进行以下活动。
集体观看国内首部关注留守儿童三维动画《绘梦天堂》
解释歌曲《天亮了》的由来——这是一个真实的故事，1999年10月3日在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，有24名游客不幸遇难。而就在悲剧发生的那一刹那，一对年轻的夫妇用双手托起了自己两岁半的儿子，结果儿子得救了，这对父母却失去了年轻的生命。这个被媒体称为“伟大的父母之爱”的故事传遍了大江南北，也深深震撼了歌手韩红，她不仅认这个大难不死的小孩为儿子，还以此为题材创作了一首催人泪下的歌曲《天亮了》。然后给同学们播放这首歌曲，体会一下歌中所要表达的感情。通过这个活动让他们理解感受父爱母爱的伟大无私。
3、分享观看视频后的感想和收获。 第二次活动：
（1）目标：认识到自己的心理成长现状，使其人际交往能力提高。 （2）活动，
活动一：快乐的小“渔夫”
活动规则：将全体成员按做操队形站好，然后让成员依次按一至四报数，将数四的同学选出来站在一排，剩下的小孩让他们两两相对手拉手（充当渔夫）站成几排，主持人说开始然后让数四同学依次通过，主持人可以放一段音乐音乐一停被“捞”的小鱼，参加下一轮时变为渔夫，注意给渔夫和鱼各自相互讨论的时间但不能太活跃，剩下的小鱼重复三轮左右（重复轮数由主持人视情况而定），最后让渔夫说说感想，在开心游戏的同时主持人引导一下关于交流方面的。 活动二：“钻门”
活动规则：将全部小孩手拉手站成一个圈，选两个人作为门，其他小孩分两小队一次入门，第一次做的会不好，让他们自己讨论怎样缩短时间，在重复一次要求两次（也可多次看时间吧）计时，时间减少说明相互交流可以使成员之间更默契，成员与指导者手拉手围成一个圈坐下来，相互交流平时与他人交流时遇到的问题和简单的解决办法，增强成员间难得的友谊。
（3）分享，本次活动的心得体会。
4、工作阶段
（1）目标：使其存在的问题得到解决。 （2）活动：
活动一：每个成员写下自己或其他成员的变化或有待变化的地方，然后各成员间在进行讨论，最后辅导员再进行总结。
活动二：观看心理剧《给十年后的你》，该部心理剧将分为AB两个版本，一个版本是观赏，向人们揭示留守儿童的成长与生存状况，吸引更多的人了解留守儿童，关注他们的成长，从而为留守儿童争取更多的社会支持。另一个版本则强调心理互动的关系，可以把这部心理剧带到留守儿童身边，让每个留守儿童融入剧情，从而让他们在心理体验的同时获得自我的认同和情感的释放。
观看视频后让其一该心理剧为剧本，进行模仿表演。 （3）分享观看并表演该心理剧后的收获心得
（4）最后再指导其给父母一些封信，写下想对父母说的话。 （5）结束
5、结束阶段
（1）目标：处理好因分离带来的焦虑，整理好收获走向未来。 （2）活动 活动一：我的收获
让每个成员都分享一下前几个阶段的辅导的收获以及变化。 活动二：卡片大派送
每个成员都在卡片上写一些心里话然后相互赠送 （3）最后全体成员和辅导员留影作纪念。
四、团体辅导中可能出现的问题
1.在活动的开始阶段，可能会出现某些小孩子由于害羞胆怯而使活动进行的不顺利，此时要要耐心，对其进行鼓励。
2.由于是小学生，可能会对辅导过程中的一些词语、活动等不理解，此时可以对其进行多次的解释甚至示范。
3.小孩的表达能力还不太完善，分享过程可能会遇到一些障碍，因此指导者要善于观察其表情、肢体语言等并加以引导，使是表达出来。
4.年纪较小的孩子的注意力难以长时间的集中，可能会出现辅导的过程中有人中途退出、闹情绪、或者不配合，这是也要做好应急措施。
五、团体辅导效果分析
活动的最后发一张调查问卷，让他们填好后，回收并进行效果分析。问卷如附件。 附件：
问卷
指导语：小朋友们可不可帮忙回答一下以下几个问题，你可以在和你内心想法一样的选项上做个记号。一个问题只可以选一个。 性别
A 男生
B 女生
年级
1·觉得父母爱你吗? A .非常
B.一般
C.不爱
D.不知道 2.通常父母隔多久和你联系一次? A一周以内 B 一周到一个月 C不固定 D不联系或很少联系
3、有没有想念外出打工的父母？
A经常想念 B有时想念 C 不想或很少想
4、愿意父母出去打工吗？
A愿意 B 愿意，但希望常回家 C不愿意
5、你喜欢班集体吗？
A喜欢 B比较喜欢 C不喜欢
6、你内心有压力吗？
A比较大 B一般 C没有或很少
7、你喜欢交朋友吗？
A喜欢 B一般 C不喜欢
8、你喜欢与哪种人交往？ A爱和同学交往 B与不良青少年交往 C不爱交往
9进入一个陌生的新环境，你谁都不认识，你通常选择以下哪种类型的人做你的朋友
A 住在你家附近的人
B 表现得特别活跃的人
C你认为外表好看的人 10 .你现在身边的朋友是哪个类型的 A 兴趣爱好和你相同
B 住在你家附近
11、当你和你的朋友发生不愉快时，你会 A 不理他(她)
B 吵架
12、你有多少朋友( )
A 没有朋友
B 只和一个人做好朋友
13、.你身边受欢迎的朋友是以下哪种类型的
A 随和友好的 A 都一样
B 害羞腼腆的
C 狂妄自大的
C 所有老师你都不喜欢
14、你觉得每个老师都一样吗
B 不是，有喜欢的老师，也有不喜欢的老师
15.你觉得身边的人喜欢你吗？
A喜欢
B一般
C讨厌
D不知道
16、当你喜欢的老师批评你时，你感到
A 失望，羞愧 A 家里有钱的
B 生气，厌恶
C 没感觉
17.你觉得在你们班老师喜欢的学生是什么类型的？
B 成绩好，长得好看
C 调皮但是有点小聪明的
18、你觉得身边的人关心你吗？
A、从不关心
B、很少关心
C、偶尔关心
D、很关心
19、你是否喜欢呆在角落，害怕陌生人？
A、喜欢，害怕
B、喜欢，不害怕
C、不喜欢，害怕
D、不喜欢，不害怕 20、你是否觉得自己很棒、很优秀？
21、A、我很棒，我做的很好
B、我做的很一般 C、我做的比很多人差
D、我做什么都不成功
理想：你将来最想干什么？________________________________________
C 一群人互相都是好朋友
C 主动沟通
C 在班级里表现得特别活跃
