南安市龙门中心小学
德育工作总结
一学期来，我校在上级领导的指导下，教师们围绕学期初的计划，以文明礼仪教育为突破口，深化养成教育，强化班级管理，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。现将一学期来的工作回顾总结如下：
一、共育工程初显成效 1 班主任工作质量在提高
我们重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织班主任老师分批分层定期学习，每月如期召开班主任例会，推荐青年教师参加骨干班主任省级网络培训活动等。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。同时，我们做好对班主任工作进行考核，内容主要包括：班主任所带班级的纪律、卫生等常规情况、班级参与活动情况、德育阵地建设情况、以及班主任手册记录等。以年段组长的检查和行政值日的形式来了解班主任工作的成效。
2 全员育人意识在增强
学期初，我们进一步明确了任课教师、后勤人员等岗位的德育职责，
1 安排全体教职工参与值日护导和课间观察，并协助班主任参与班级管理，任课教师一学期必须完成五个学生的家访，并把履行情况列入阶段性工作考核，期末举行了履行德育职责的专题交流。职责的修改明确了大家的德育职责，制度的制定保证了育人的平台，奖励举措的跟进，促进了育人意识的增强。
二、主题活动丰富多彩 1 在养成中提高自身修养
本学期中，我们将把培养学生良好的行为习惯和品德修养作为学校德育工作的一个重点。从养成教育入手，从每一天的常规入手，进行了《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学习，并开展了《小学生守则》的知识竞赛。我们继续推行领导班子行政值日、红领巾值岗制度。特别对各班的五项常规：“文明礼仪、勤学习、守纪律、两操、安全秩序”情况进行量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结，检查考核优胜班级获星级流动牌。以确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先的比学赶超的良好氛围。我们还开展了“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等日常行为入手，狠抓常规管理，培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。
2、在艺术熏陶中提高审美情趣
我校重视学生审美情趣的培养，在音乐老师的辅导下，开展了许多活动。学生跳起了健美操，唱起了歌，还有时装秀表演……特别那六一
2 汇演，荟萃了所有的精华，得到了与会来宾和领导的支持。而这还在其次，我更看到了孩子通过参加这些项目后一种气质的变化。其中有一个二（2）班的孩子，记得一年级时，是那么貌不惊人，而这次，在拉丁舞表演时，他有目有样的舞姿，他灿烂的微笑，让我对他刮目相看。
3、在课外阅读中寻找精神力量
开展了丰富多彩的读书活动：家长孩子共读一本书，老师学生共评一本书，然后同学们撰写了读后感，各年级组还举行了朗诵和演讲比赛；此外还通过读书版报、小报的设计营造了“书香校园”的氛围。
三、重视家校联系，发挥教育合力。
本学期，我们举行了一至六年级的家长学校，进一步加强了家校的沟通。邀请了校行政和几位家长进行了“成功家教”的专题讲座。同时，充分发挥家校路路通的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。从每月的查阅的情况看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、五一假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。
四、开展心理健康教育，培养学生完美人格。
深入推进学校“心理健康教育”的进程。教育的核心是唤醒人的创造力、生命感和价值观。心理健康教育不仅关注人的生长发育与生命健
3 康，而且还是完善人格和培养健康的心理素质，从而让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好。同时在四-六年级中进行了心理手抄报评比活动，使其成为普及心理健康知识，宣传心理健康教育工作的阵地。
总之，我们一切从孩子出发，扎扎实实地走过来，并且我们还将扎扎实实地走下去，朝着培养合格公民、高素质人才的目标，不断探索，不断创新，不断完善，使我们的德育工作更富有成效。
