家长都希望自己的孩子出类拔萃，唯恐落在他人之后，想尽各种办法教育子女。可家长们知道吗，你 们有些方法或行为是错误的，反而给孩子造成不良影响。下面听听全国十佳班主任给家长的23个忠告吧！
（1）家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩 子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说， 首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。 没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为 表现而表现的低效闹腾而已。
（2）一次考试的分数不重要，重要的是知识掌 握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应 试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根 的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
（3）让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松 学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在 这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅 力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
（4）养育，在物质条件相对富足的今天——父 母责任更重要的，是教育，而不是抚养。 （5）孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了 将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越 拉越大，孩子和你将不堪其苦。 （6）同一个班级，孩子之间的竞争，归根到 底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不 问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
（7）当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时 候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。
（8）同在一个班级，教是一样的教。如果你没 有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不 要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
（9）当你觉得付出没有得到充分回报的时候， 要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。 然后心平气和——做该做的事。 （10）作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自 己先做读书人。教师如此，家长也是如此。 （11）如果希望孩子好，那就先成为读书型的父 母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。 如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每 天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越 多，他就越应当阅读。
（12）其实，无论是基础知识，阅读还是写作， 提高能力的根本途径都是课外阅读。 （13）所谓智力，就是阅读能力。
（14）一次考试分数的高低是偶然的，可是家长 是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师 的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能 与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别 关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师 努力全然是做无用功。
（15）学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分， 更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于 孩子的成长，太重要。
（16）作为教师，我们比谁都知道分数的重要。 可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第 一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难， 具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
（17）对于那些多动和富于攻击性的孩子而言， 最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群 中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让 这种情况发生。 作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家 很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现 在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭 转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
（18）“对于教师而言，真正的志同道合者，存 在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集 体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两 个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同
（19）三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三 分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基 本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉 开档次的主要原因。” （20）孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程， 一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸 事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助 他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸 福。
（21）站在同一起跑线上，看起来没有差 别——五年后，他们将有多么不同。
（22）不要着急，不要攀比，不要企望一口吃 胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈 子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在 读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓 励。
（23）一天一小步，一周一大步，一月长一 截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同 的孩子，摊上不同的父母，其发展也不一样。
