第2课时
课 题：正确对待网络交友 授课时间：2014.3.9——3.13 【设计思路】
随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩„„许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。 若能在此时引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效地趋利避害，达到健康上网、安全交友。 教学目标：
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。 2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。 3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。 教学重点：让学生明白电脑是现代科技发展的产物。
教学难点：师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。 【活动形式】 1.电脑网络知识问答。 2.谈话和讨论：网络的利与弊。
3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。 4.讨论：形成安全上网规则。 【教学准备】
1.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2.设计电脑网络知识问答题。
3.情景设计：某中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。 教学过程：
一、引课：热身操：找朋友
学生共同分析第7页的画面，讨论交友方式。
第2课时
学生回答。（提示：交友方式有网友、茶友、酒友、电话、信件„„） 学生讨论。
二、新课 活动一：道听途说
教师出示资料：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。
师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？
1、4人小组讨论：网络利弊谈。
师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。 学生回答。
学生A：我不喜欢上网，感觉无聊，想起我哥哥上网痴迷，影响学习，所以远离。
学生B：我怕影响学习成绩，回家没有办法与父母交代。 学生C：我不喜欢上网，因为太虚，我喜欢实的。
学生D：我不喜欢上网，因为上网痴迷，影响自己的学习，从网吧出来浑身疲惫、思维混沌；若有不开心的事，可以跑步、打篮球，运动后心情很好，精神状态也好。
学生E：我不喜欢上网玩游戏，而喜欢从网上查找学习资料，我认为这样有利于身心健康，也可以解闷，在我心中网络是有害的。 学生F：如果打篮球和去网吧，我会选择打篮球，因为打篮球出一身汗很痛快，而在网吧我感觉很害怕，空气污浊，脏话连篇，随时都可能发生争斗和打架。
学生G：我不喜欢上网聊天，因为都是虚的，只是机器和机器的对话，
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更喜欢和身边的同学做朋友。
2、学生归纳网络交友的利弊。
3、课后将全班整理出的安全上网规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网，慎重网络交友！ 活动二：金点子行动
教师：在进行网络交友时，如果出现以下情况，你将若何应对？ 学生分组讨论第9页的情景，然后回答。
（提示：a、说脏话——列入黑名单、立即离开、不理睬反驳、告知父母通知服务商等；B、向你借钱——不上当、更不要有借贷关系；c、要求见面——熟悉的公共环境、携伴而行、告知家人、少带钱、不喝饮料、寻找真实身份的物品等；d、要求到你家玩——尽量少带入家门；e、遭到恐吓时——保护隐私、保持安全距离、报告公安机关、拨打110等；f、发现情况不符——寻机离开、不要上当等。）
三、小结
教师：同学们，网络之大，无奇不有，请大家学会保护自己，免受伤害，这是网络交友中必须把握的基本原则。
