普定县城关镇陈旗小学十二五教师继续教育培训工程
《教师道德智慧》培训讲义
培训时间：2013年4月1日
培训地点：学校办公室
培训内容：第六章耐心细心
培训人：杨良胜
学时：2学时
培训过程摘要：
第六章耐心细心
一、胜任特征说明
耐心是指心里不急躁，不厌烦的一种状态；也指不急躁、不厌烦的性格。有耐心的人能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事，耐心与人的意志力、心理韧性有关。
细心有时也作心细，指一个人的心思周密。细心的人一般较善于观察，可能会留意一些别人未曾注意到细节或者其他信息。
这两种品质相伴而生，但又不完全相同。较强的耐心可能给人提供更大的机会去获取更多的信息，同时，细心地品质也有助于培养人的耐心。
二、评估方法
你是一个细心的教师吗？你是一个有耐心的教师吗？
三、相关情景
细心和耐心是人们迈向成功所必须具备的优良品质。对于同样的学生，细心、耐心的教师可以更好地了解其学习特点、性格特点等等，有效地帮助其成就未来；相反，粗心、急躁的教师就可能会忽视学生自身存在的问题，不但不能帮助学生解决问题，甚至会阻碍学生的发展。
1、情景一
案例：某女生与同学格格不入，卫生差、打架并属于学困生，不尊敬教师，甚至拿同学的钱上网。
（1）解决策略之一
让该生父母领回家，或休学后家长教育好孩子再送回学校上学。
（2）解决策略之二
教师因势利导，耐心教育，要一直关注该生。帮助其认识到自身存在的问题，并予以改正。让其接纳教师，感觉教师是在帮她，而不是惩罚她，知错能改。
（3）解决策略之三
理解、开导她，人人会犯错，要敢于面对错误，予以改正。
2、情景二
案例：再婚家庭孩子学困，性格内向，固执且脾气暴躁，早恋、不相信别人，报复心强，家长只好送在学校寄宿，回家后偷钱离家出走。该生父母到学校教师处想办法。
（1）解决策略之一
孩子回家后受刺激才出走，跟教师无关，让家长去找孩子。
（2）解决策略之二
建议家长报警，召集人手找寻孩子，教师帮忙找孩子。
（3）解决策略之三
帮忙找孩子是当务之急；
对家长进行教育，改变不当教育方式；
今后关注该生学习、生活，多为其提供力所能及的帮助，促其改变现状，朝健康的反响发展。
3、情景三
案例：初中生上课不听讲，不回答、打瞌睡，一道题不会做，却总是在课后请教老师，并拿一本未做过的课外书让老师给他讲解，而多是课上就讲过的内容，教师辅导之后却人说不懂。该怎么办？
（1）解决策略之一
责任不在教师，不可能把所有精力花在一个学生身上。
（2）解决策略之二
教师责任就是“传道、授业、解惑”，不该有厌烦情绪，应反思讲解速度是否过快，尝试多种讲解方法，不厌其烦知道理解为止。
（3）解决策略之三
先纠正不良学习习惯，让其上课听讲，观察学习表现，了解其他学科学习情况，寻找症结（学习态度还是学习障碍），对症下药。
四、解决策略的辨析
4.1不合适的解决方式
这些解决问题的方式都是不太恰当的，虽然乍一看像是把问题解决了，但我们冷静分析就会发现，其实这样的做法还是有着许多欠考虑的地方。
4.1.1辨析
让家长教育孩子固然是必要的，但如果只是因为孩子的调皮，或者说得更严重一点叫顽固，就让家长把孩子领回家的话，我们的教育就显得太悲哀了。
如果能较好地把握孩子的心理发展的特点，因势利导，而不要仅仅按照我们成人的思维方式思考，只看到事情的一面，就一定会取得令人满意的效果。
4.1.2辨析
这种做法的初衷是为了分清家长和教师各自所担负的责任。在一个讲究法制的社会里，当事情发生时，首先考虑到有关人员各方的权责问题，这是无可厚非的。但作为教师在自己的学生离家出走，不知所踪的时候，我们首先更应该考虑的是学生的利益，而不是自己的利益。
4.1.3辨析
作为教师，我们只是意识到问题的所在是不够的，还要有恰当的解决问题的方法才行。做一个细心的教师，从多个方面分析学生存在的问题，耐心地寻找解决问题的方法，是成为一个有效的教师必备的素质。
4.2进步的解决方法
一方面，这些解决问题的方法虽不能说是最佳的方法，但其本身也有一定价值；但另一方面，要想成为一名优秀的教师，就不能仅仅是为了解决问题而解决问题，也就是说，不能仅仅局限于问题本身，而应该考虑得更为全面，更为长远。
4.2.1辨析
用这种方法解决问题的教师，可能在实际教学中占大多数。对于犯错误的孩子，很多教师都会耐心教导，帮助其改正，只是各自具体的方法可能会不尽相同。
耐心的教诲固然是必要的，但我们如何选择教导孩子的切入点？要想使我们的教诲富有成效，这无疑是个很重要的问题。而解决这个问题的关键就在于教师的细心观察。如果教师能从家长的谈话中注意到孩子一些表现良好的细节，就可以以此为切入口，顺势分析她的其他行为。 如果能这样做的话，相信会取得更好的效果。
4.2.2辨析
我们不仅要解决当前最要紧的问题，更要考虑随后可能发生的事情，做一个细心的教师，各方面的问题都要考虑到，这样做才能真正从根本上解决问题。
4.2.3辨析
要想成为一名优秀成果的教师，单凭热情去工作是不够的。你已经有了足够的耐心去教育学生，但作为一名教师，细心有时会显得更为重要。
4.3恰当的解决方法
选用这些方式解决问题的教师，都是善于观察，善于分析问题的教师，你们的细心和耐心将帮助你们成为一名更合格的教师。
4.3.1辨析
你是一个细心的教师，可以从问题本身获取需要的各种信息，但我们不应该从问题本身寻找解决问题的最有效方法。
4.3.2辨析
4.3.3辨析
对于这样一个常见却又棘手的问题，你能抓住其中的细节，多方面考虑，而不仅仅是耐心地讲解，这一点是很值得肯定的。
五、指导与训练
5.1指导建议
5.1.1端正职业态度，多了解自己的学生。
5.1.2对学生要有耐心，诲人不倦。
5.1.3处处留心，关注学生。
5.2指导建议
5.2.1冷静处事，多角度考虑问题。
5.2.2换位思考，了解学生的需要。
5.2.3灵活应对，寻求最有效的解决方法。
5.2.4细心地培养
5.3指导建议
要学会恰当地使用自己的各种能力品质，把握好其中的度，让其更好地服务于自己的发展。
