泾川县城关镇五里铺小学
教学管理特色工作汇报
教学管理工作是学校的生命线。做好学校教学管理工作其本质就是为师生服务。
一、树立一个宗旨意识：“学校有特色、教师有信念、学生有进步”
五里铺小学位于非乡镇所在地，学校的发展面临师资匮乏、名师外流、生源减少和优质生源下降多重不利因素的深度制约。五小人在思考如何为百姓教育民生谋利，做大做强教育这块蛋糕，让人民不出家门就能享受优质教育。这就是我们的责任和压力，也是我们所有五里铺小学领导和教师深知的教育伦理。经过多年的探索和实践，五里铺小学逐渐寻找到一条“以质量提升为支撑点，以内涵发展为着力点，以特色提炼为生长点”发展路径。
二、服务两个主体：教师和学生
教师和学生是学校的两大生命主体。两者的成长和进步是学校内涵发展的载体、是实现学校特色形成的促进者、是学校质量提升的关键，更是实现教育民生“最大公约数”的造就者。因此，学校的教学管理工作紧紧围绕学校的发展目标，服务教师和学生两大主体，做好常规工作。 1.以制度管理为基础，以逐步形成团队文化为终极目标 三流的管理人管人，二流的管理靠制度，一流的管理靠团队文化熏陶人、激励人、指引人。五里铺小学的教学管理工作正是在这样的认识基础上，突破人治的制约，以各项教学规章制度规范指导全体教师的教学行为。根据上级的文件精神结合本校实际，我们制定了《五里铺小学教师教学管理制度汇编》，制度汇编中不仅收集了省市关于规范办学的要求，而且还提出了校本化的有效课堂教学的方案。人手一册，加强学习，检查落实，收到了较好的效果。
2.以课堂教学为主阵地，打好校本研修的组合拳
教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。我校的校本研修扎根于课堂教学的研究。围绕课堂教学校本研修，我校正常开展“四课”活动：骨干教师上示范课，新教师上汇报课，青年教师上课题研究课，优秀老师上精品课。听课、评课、上课是最有效的校本研修，最生动的业务学习。除了上述常规教研课外，我们还制定了一些措施随时了解课堂教学的质态。如开展每两周一次的推门听课或抽签听课活动，由学校行政领导和骨干教师组成听课指导小组深入课堂一线。虚心向老师学习，真诚与老师深入交流，在一次次交流碰撞中提升了教师的教学实践智慧，加强了教学管理人员与老师的情感，促进了学校课堂教学质量的提升。本学期校长和教导主任听课都在30节以上，牢牢把握学校的课堂教学的制高点和话语权。另外本学期除了注重听课，更加注重了评课工作，每次评课采取点面结合的方法。抽取2-3个老师重点评，其他老师交评课稿，由上课的老师负责将有价值的评课整理成文，供组内成员分享。将评课活动时间和空间都进行了拉长，放大了评课的效益。本学期还开展了一次全校性的精品课评课，根据我校惯例，每学期开展一次校级精品课展示。语文、数学、英语各推荐一节，全校教师不分学科进行观摩。然后再开展说课、评课活动。老师们从听课、评课中活动了理论与实践都有了提高，形成了较好的教学研讨氛围。
3.以培训和督查为抓手，念好“教育教学”的紧箍咒 没有教学常规的督查，教学质量就是一句空话。在 “五认真”工作基础上，我校采取先培训后示范再督查的“三部曲”。
我们将“五认真”的要求以及检查的程序编印成册。利用业务学习的时间进行全方位、全过程、全人员的培训，及时解答及时的疑问。在执行“五认真”的过程中，首先将学校行政领导和骨干教师的备课笔记等进行展示，要求教师做到的教学管理人员要先做。
教学督查采取定期集中检查和不定期抽查相结合的方法。定期检查是利用每月的教学月检对照学校的教学月检细则检查评分，并及时与当事人反馈检查的情况，限时补救。不定期检查指的是每两周抽取某一年级或某一学科的作业或备课笔记进行检查。无论是哪种检查都及时进行考核、总结，上传校园网公示。与教师的绩效工资、评先评优相挂钩。
在业务培训方面，认真组织教师开展业务学习活动。业务学习是教师成长和工作中的必修课。改变业务学习在教师心目中的累、废、赘的思维定势。本学期，教导处在征求广大教师的意见基础上着重念好“剪、拣、简”三字经。剪就是业务学习时做到可说可不说的环节或者活动不说、不做，拣就是找一些教师普遍关心的教学理论和活动跟教师研讨和实践，简就是业务学习时追求精会简政，不拖拉，不胡扯，追求会议效率。教导处成员以及语数英教研组长都有惜时求实的共识，大家开展业务学习前势必认真备课，沟通融合，给大家开会如开课的印象，久而久之给大家留下开会像约会的期待。本学期以来，很少有超时的会议，没有教师逃会、提前离会的现象。学校的业务学习活动渐入佳境。
4.以学生和家长评教会为平台，沟通教师和学生两大主体 家校联系、师生沟通一直是教学管理中必不可少的环节。本学期期中考试后，我们组织了一次学生和家长关于教师课堂教学的问卷调查。科学制定问卷调查的内容，精心组织人员开展学生、家长的文件的发放、回收和统计分析工作。及时召开了评教分析会议，将学生和家长反馈的意见回馈给教师，让教师有则改之，无则加勉。 5.以质量监测工作为标尺，“质量”这把梯子没有不用需要横着放的时候
没有的监测的质量是没有保障的质量。校长室、教导处开学初在质量监测上研究制定一系列质量监测考评措施。，按照分班成绩、按学科排序建立质量监测学生名单册库，按50%的比例抽取学生参加质量监测。经过一学期的实践取得了预期的效果。
6.以培养好习惯为基础，为学生构筑养成教育的“防火墙” 培养良好的习惯是学生养成教育的必修课。学生的养成教育是一项系统工程。我校根据上级文献制订了《五里铺小学学生养成教育实施方案》。还考虑到学生的年龄段的特点，量身计划了《各年级段好习惯养成细则》。本学期我校根据基教科的有关会议精神着重培养学生十二个好习惯：把一件事做到底、孝敬父母、做事有计划有目标、坚持每天锻炼、用过的东西放回原处、微笑待人、耐心听人说话、自己的事情自己做、助人为乐、说了的一定努力做、认真写字、在错误中反思。养成教育每月有重点、每周有内容、每天有规范。并且做到每个月进行一次反思总结、开展一次班级评比、树立一个模范典型。让学生知书达礼，让好习惯成为人生的底色。
7.以服务每一个为目标，为外来务工和外出务工子女就学“开绿灯”
学校的教育任务就是服务每一个家庭，成就每一个学生。我校虽处在非乡镇地区，但临近县城。我们一方面做好学校宣传和品味提升，争取本学区学生就近入学。另一方面做好外来务工的人员子女随班就读的服务工作。做到让外来务工子女有学上，上好学。同时做好转进转出学生的学籍手续完善和保存工作，有力保障了学籍管理的有序运行。 8.以规范办学为行动指南，做好“三表”的“三公”工作 规范办学是教学管理工作的指南针、路线图。本学期我校将班级课程表、作息时间表、班级值日表这传统“三表”整合大课间活动表、班级宣言、科任教师风采统一设计展板悬挂在每个班级门口墙壁上。既方便了学生、家长的对班级的课务、教师的了解，更方便了学校教学管理人员便于巡课工作。班牌的展示有利于公布课程安排、公开科任教师情况、公示教学常规的执行。
9.以兴趣小组、社团活动为舞台，让每一位学生有特长 区 一个健康有益的兴趣爱好将使学生终生受益。参与一次有趣有意义的活动将永驻学生记忆相册。本学期我们结合学校的师资力量和学生的特点，开设了象棋、鼓号队、健美操、魔方、书法、美术、田径等十个兴趣小组。统一安排在周二的下午第
二、三节课，便于教师安排和学校的检查。我校的兴趣小组活动取得了丰硕的成果。
三、依托三个活动载体，彰显学校特色内涵
1.办好每一届读书节和艺术节，塑造每一个“书”生和小明星
学生的课外活动是学校的第二课堂。精心组织丰富多彩的学生活动终会令学生积淀底蕴和展飞艺术的梦想。本学期我校开展了第一届读书节和第一届红领巾少儿艺术节两大品牌活动。读书节活动从九月开幕到十一月闭幕，历时三个月。内容上有五大板块：国学经典、乡土文化、童诗童谣、红色文化、儿童文学，不仅向学生推荐相关必读书目，而且还编印了校本教材，每周四上午第三节课由班主任组织导读和辅读。在活动的形式上有亲子共读、晨读展示、午间读书、古诗文背诵比赛、国学经典片段背诵比赛、读书中队会、读书手抄报评比、古诗吟唱比赛、美文感人片段诵读比赛、读书心得作文比赛等活动，还有教师的读书沙龙，在闭幕式上还要颁发书香家庭、读书小博士、读书小硕士、书香班级等奖状，邀请部分家长参加中队会和闭幕式，促进了家校联系，加强了亲子感情，收到了较好的教育成效和较高的社会美誉度。
本学期的艺术节，准备在十二月，展示一月。本次艺术节的主题是赞金色童年，展五小风采。每个班级准备一到两个节目，十二月二十三日学校经过初审筛选出6个班级节目，同时推荐3个校级节目。本次艺术节在宣传上有所创新，邀请了老党员和幼儿园大班的家长，当然还有参与表演的学生家长。艺术节节目丰富多彩。有古筝群奏、歌伴舞、广场舞、合唱、舞蹈、相声、表演唱、幽默剧、韵律操、小品、诗歌朗诵等。
2.以“教学质量月”和“教科研活动月”主题月为载体，实现教师业务提升的“飞天梦”
教学和科研是教学工作的两条腿也是硬任务。本学期利用十月十一月份集中开展教科研活动月，十二月集中开展“教学质量月”活动。“教科研活动月”主要有八项活动：参加结对学校校际交流活动、青年教师课堂教学大比武、骨干教师教学设计及说课活动、“活力课堂、魅力课堂”我最满意的一堂课教学大讨论、教学案例教学反思和评课稿评比、读书笔记评比、专业理论知识竞赛。“教学质量月”主要开展了“十个一”活动：召开一次教学质量论坛：我为有效复习献一策；各教研组开展一次复习课观摩、复习计划研讨；拟订一篇期末复习计划；举行一次学生满意度调查；开展一次“展风采，学先进”教案评比；举行一次“同题异构”命题比赛；举行一次优秀作业展示；召开一次学生代表座谈会；举行一系列学科知识竞赛或模拟练习；举行一次期末学业测试及质量分析会。通过一系列活动整体推进教育教学质量。
3.以教师业务档案和学生成长档案“两档工程”为契机，让每一个师生幸福成长
台票 教师业务档案卡和学生成长档案袋是记录了师生某一时期一系列的成长“故事”。学生成长档案袋是评价学生进步过程，努力程度、反省能力及其终身发展的水平的理想方式。我校的学生成长档案袋内容包括十个方面：学生个人基本信息表、体艺“2+1”情况、我的雏鹰争章达标记录、老师的话、爸爸妈妈对我说、我的得意之作、我的成长日记、我的读书生活、我的获奖记录以及相关材料收集。学生成长档案袋的收集记录是由教师、学生、同学、家长多维度、全方面的评价。
教师的业务档案袋是记录教师一学期的业务成长、成果积累的过程。由教师自己和学校教导处、校长室考核相结合的形式。其主要内容有十二个方面：教师基本信息（包括学历、职称、任教班级学科、班主任、周课时、课外辅导员、出勤等情况）、奖惩情况、教学竞赛、公开教学、论文发表或获奖、课题研究、继续教育、教学实绩教学满意度、师德表现、培养徒弟和拜师情况、组织课外活动工作情况、班主任或管理工作情况。
我校的教学管理工作虽然取得了一定的成绩，但是与上级领导的要求，以及与兄弟学校好的做法仍有差距。希望在今后的工作中知耻而后勇，厚积而薄发。且思且行，且行且改，教学管理的路上不会寂寞，因为有一群志同道合的行者。
