“国培计划（2017）”——陕西省网络研修与校本研修
整合培训
五里铺小学工作坊研修计划
一、研修主题
基于重难点的教学能力提升
二、研修目标
1.教师课堂教学在研修中走向优化
聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。 2.学校校本研修质量提升
培育团队：结合本校实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升校级指导管理团队的校本研修管理力和指导力。
沉淀资源：沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校本资源库。 探索模式：充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。
三、研修对象与时长
研修对象：五里铺小学教师16人。 研修学时：120学时
四、研修形式
1.理论与实践相结合：通过聆听专家理论，构建正确的课程教学观，结合本区域，本学校以及自身实际，以课堂教学、平台操作、经验交流，教案设计，主题研讨展示等形式，运用理论，物化学习成果。
2.个人与团体相结合：成立学习小组，打造优秀教师团体，培养团队合作意识，形成小组有竞争，人人有事做。充分挖掘每个人的潜质，搭建人人展示平台，实现培训有实效，参与有收获，学习有用处。
3.线下线上相结合：通过线下的集中培训、专题研讨、课堂实践提升线上研修的水平和质量，依托中国教师研修网的专家和导师在教学设计，课堂实践，课程资源，人力资源等，切实做好项目全过程的示范引领、专业指导、资源生成和典型挖掘等工作。
五、研修阶段
第一阶段：反思经验问中学（2017.10.23-11.1） 主要任务：
1.组建校级坊，教研组确定研修主题，制订教研计划； 2.学员完成专题课程的选课及90分钟的研修，参与主题讨论。
3.坊主发起活动， 开展集体备课、教学设计研讨。 4.学员参与工作坊的教学主题校本研修，完成一个完整的教学设计。
第二阶段：借鉴经验学中做（2017.11.2-12.2） 主要任务：
1.坊主发布安排学员上课安排表，并发起听课活动。 2.学员参与听课活动，并记录听课意见。
3.坊主围绕“判断难点、化解难点、解决效果”发起教 学评议活动，组织研修小组进行讨论并修改教学设计方案和课件。修改之后，提交至工作坊。
4.学员学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性 教学策略，形成一份突破重难点教学活动研磨表单统一上传工作坊。
第三阶段：改组经验做中改（2017.12.3-12.27） 主要任务：
1.坊主发布阶段公告，检查学员的进度。
2.线下实践测评，组织学员观摩案例并进行讨论，推选组内“优品”。
3.围绕“谈反思，促发展”组织线上交流活动 3.学员经过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传
第四阶段：分享经验绽精彩（2017.12.28-2018.1.8） 主要任务：
1.坊主完成校本研修经验总结，形成活动报告。 2.学员参与展示活动，分享经验、展示成果。
