电 子 琴 教 案
凉水河小学
王 琪
2014.3
1课时
本节课的知识学生们需要每节课都认真练习。 乐理知识简介
一．教学目标: 1.让学生认识八分音符，四分音符，二分音符，全音符，并掌握它们的时值。 2.根据音符的定义引出休止符。
八分休止符，四分休止符，二分休止符，全休止符，并掌握它们的时值。 3．掌握各音阶所在五线谱的位置。
二．教学重点; 1.准确说出个音符的名称，拍长，并且会演奏。
三．课时 ： 一课时
四．过程教学
１.同学们今天老师向你们介绍几位好朋友。
你们猜他们在干吗？（拔河比赛）现在比赛情况怎么样啊同学们，（平局）说明一个问题，他们的时值相等。
＝１拍
＝２拍
全音符 ＝４拍
２个＝１个
让学生拍手掌握音符的时值，演奏时注意节奏要稳、要准。不行一会快一会慢，这样演奏是不准确的。
写节奏型让学生边拍手边用嘴说ＤＡ准确的演奏出音符的时值。
||| ２同学们我们现在知道了在认识一下休止符。
向学生介绍休止符在乐谱中的作用，休息、暂停。乐曲也是有生命的他们也需要休息，稍微的停顿会让乐曲更加动听，更有生命力，充满活力。 3让学生找出休止符与音符的异同，并总结。
找到中央c
一、学习目标：
通过本课学习让学生们知道中央c哪个位置，所弹琴有几组键子，属于什么音区。初步了解弹琴的手型。
二、学习重点：准确找到中央c的位置。
三、教学难点：弹琴的手型
四、课时 ： 一课时
五、教学过程: 同学们你们好，今天是我们第一次上课，老师很高兴能和你们共同学习电子琴，希望你们能够认真学习，老师对你们充满了信心。
师： 好现在打开你们的书，书本上的字你们都认识吗？老师读，请同学们认真听。
教师边读谱边解释，告诉学生学生们中央c的位置，让学生找出来，并用大拇指弹奏出来。有的学生是用手按琴键，这时老师告诉学生弹奏的指法看看哪位学生的指法好看。
四、总结：
这节课同学的学的很认真，老师希望你们课后能够勤加练习，再见。
第一课
教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领;初步识谱。 教学重点: 弹奏电子琴的正确姿势。 教学难点：认识乐谱 课时 ：3课时 教学方法：
一、认识电子琴和学习手型
1、通过介绍电子琴，知道弹琴需要用手弹奏，用眼看谱，用耳听曲，用嘴哼唱，用脑记音等
2、让学生知道电子琴是由按钮开关和键盘组成。键盘中有黑键和白键，这些键就好像是一扇扇门，而每一扇门都有着不同的声音，等待小朋友去敲响。
3、弹琴步骤：打开电源→调节音量→找到中央C
4、让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。
二、正确的演奏方法：
1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略高于琴键为宜。如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。
2.基本手型的练习手形训练中最规范的说法莫过于\"半握球\"形了。在训练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关节塌陷等。教师须针对这些问题采取手段加以训练。抬起手臂将手臂悬于胸前，手指之间稍分开，各指关节自然弯曲，手腕放平，掌关节略凸起，将手慢慢放下用手指尖接触键盘上。由于小指较短，为了接触琴键容易造成手的重心压向小指导致手放不平。小指可不要落到琴键上悬于琴键上方，手的重心有靠向拇指方向的感觉以保证手面平整，手臂自然放松但不能松懈，不能将手臂的重量压向掌关节。将中指压住琴键作为支点向上用力，将力量送至掌关节，手腕慢慢稍向上抬起，通过反复的支撑练习、可增强掌关节的支撑力。
3.五指触键练习臂慢慢抬起，在手臂的带动下手掌自然下垂，手腕凸起。然后慢慢放下，在手指接近琴键，手腕基本放平的瞬间，手指果断触键弹出第一个音。这时手的自然重量落在手指尖上，手腕放松不要下沉用力。手指的第一关节应自然弯曲，保持手的平衡稳定。在保持四拍以后再徐徐抬起，继续以同样的方法弹第二个音，如此依次练完五个音。
四、五指时，第一关节要站牢，不要折指，手指力量垂直向下，不要向掌心用力。
（解决这一问题可以通过以下方法加以训练。一是将右手
2、
3、
4、5指与左手
5、
4、
3、2指的第一关节相互勾住，来体会力量传送第一关节的感觉。二是将双手抬至胸前，两手各指相对合拢，拱起呈棒皮球状，五对指尖肉垫相对顶住邻指间稍分开，以相对的指尖\"拍打\"各种节奏组合来训练弹奏动作。 弹奏练习：
右手（左手）： 1-- |3-- |5-- |2-- |4-- ‖的弹奏方法。
3、认识
1、
2、
3、
4、
5、
6、7，并知道do 、re、mi、fa、sol、la、si唱名。
4、认识节拍：
4/4 就是 以4分音符为1拍 每个小节4拍 1=C 4/4 《玛丽的小羊羔》
3 2 1 2 | 3 3 3| 3 3 3- -‖ （1）指导学生学习视唱《玛丽的小羊羔》歌谱。 （2）认识“|”小节线；“‖”终止线；“1”是四分音符；及一拍的时值；“1四分音符：×-| 4 4 3 3 | 2 2 1| 5 5 4 4 | 3 3 2| 4 4 3 3 | 2 2 1|
指法： 1 1 4 4 5 5 4
（从1指到4指手指要扩开）
②、学生弹奏第
三、四两个乐句，教师巡视辅导； ③、学生表演弹奏
5、6两个乐句，集体观摩； ④、用不同形式进行弹奏。
四、总结教学
第四课双手练习
教学目标：本节课让学生把左手也填进去，双手一起弹。 教学难点：保持好手型，胳膊不要用力，保持好放松状态。 教学课时：4 教学过程：师生问好。
同学们今天我们来试着把左手填进去，双手一起弹琴。
老师介绍指法，请同学们注意指法弹奏，
大拇指 食指 中指 无名指 小拇指 12345------ 每个音符弹四拍，请同学们准确弹奏。
老师示范：多次 根据学生个人情况进行指导。
音乐课课外兴趣小组活动计划
音乐是表达人们思想情感的艺术。音乐的艺术实践过程，潜移默化地培养了生 的情感，让孩子们学习一件乐器，有一技之长，丰富了他们的生活，使他们减少压力、自卑，思想上更加积极向上。学生学琴的过程需要有耐心、持之以恒，培养了学生的毅力。
一、活动目标：
提高兴趣、容易入门：电子琴是当代高科技的产物。它能够模拟各种中西乐器、人声、打击乐器自然界各种音响，达到以假乱真地效果；还能够自动奏出世界各民族各地区不同风格的节奏；还具有录音合成功能。初学电子琴，孩子会产生好奇心和极大的兴趣，并且能够很快入门，几节课下来，就能够演奏优美动听的小乐曲，会产生很大的荣誉感，所以说有兴趣、易入门。
培养能力、开发智力：弹琴的过程是眼、耳、手、脑同时运用的过程。眼要看谱，提高了注意力观察力；耳要听音，训练和培养了听辩力；手指在键盘上快速流动，锻炼了手指的灵活，提高了思维敏捷能力；乐曲中的音乐形象和音乐的意境，培养了学生的想象力创造力；乐曲的演奏过程，锻炼了学生的心理素质，培养了他们的表现力。
二、活动设想 电子琴与钢琴相比，它的主要优势是价格低、携带方便。适合大多数家庭的孩子学习，在课余时间培养孩子们爱好，培养学生考级是一名老师荣幸。
四、训练模式：
1.每周四下午请去电子琴教室练习。
2、训练学生节奏感。
3、准确掌握弹琴时的手型，身体放松。
4、适当的弹一些小乐曲。
五、教学要求：
认真上好每堂课，达到教学目的。
六、具体工作措施：
1.狠抓教学常规管理，重点放在纪律的管理上。 2.以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。
3、让学生形成良好的音乐习惯。
4、培养学生的特长，让学生发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
