第3届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案背景年级：六年级 教材版本：人教版
学科：小学语文 课时：2 学生课前准备
1 搜集关于张思德的生平事迹
2 搜集关于“为人民服务”的名人名言 教学课题：《为人民服务》
教材分析
这篇课文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所做的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东根据这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，语言通俗易懂，自然朴实。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
教学方法
自学释疑法、小组讨论法、启发诱导法
教学过程
《为人民服务》教学设计
一 教学目标
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2、学会本课4个生字和新词。
3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 二 教学重点
让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到革命人生观的启蒙教育； 三 教学难点
如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。
第一课时
一、导课，提出学习目标
1、同学们，《为人民服务》（板题）这篇课文是毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。关于张思德：http://baike.baidu.com/
4：司马迁是我国西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史――《史记》，本文引用的话选自《报任少卿书》。 5：第三层指出为人民服务就要正视缺点，改正错误。这里举了一个谁的例子来证明上述观点。
6：第四层讲不怕困难，不怕牺牲，努力奋斗。
7：这篇作品写于1944年9月8日，当时抗日战争尚未结束，革命仍需艰苦奋斗，所以毛主席提出，为了全民族的解放，要看到光明，要提勇气，不怕牺牲，要互相关心，搞好团结。
8：第五层是整个演讲词的总结语，再次号召人民要团结起来，抱成一个整体。
（二）创作性展示 1.展示个性谈感受。 2.展示创造性朗读。
3.选择自己喜欢的段落背给组内同学听。
三、激发知识冲突。
1、作者是怎样围绕中心句进行论述的？
（先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。）
2、你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）
四、知识拓展延伸
1 从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。（例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。）
http://baike.baidu.com/view/1753.htm
2 谈自己对于人生意义的认识。
板书 为人民服务 一 完全彻底地为人民服务 二 树立为人民利益而死的生死观 三 为人民的利益坚持好的，改正错的 四 搞好团结，树立信心，互相关心、爱护、帮助
五 追悼会的目的
教学反思：
这是学生初次接触议论文，对文章的写法比较陌生，所以教学中没有机械地让学生找论点、论据和论证，而是采用逐段理解，最后综合的方法，对于背景、张思德等的介绍帮助学生理解了课文内容，学生在课堂上表现地也较为积极活跃，小组讨论效果不错。
学习课文的重点是帮助学生在理解课文内容的基础上树立正确的为人民服务的生死观。重点段落是第二段关于“死的意义“的论述。课堂上首先引导学生理解司马迁的话语的意思，通过百度搜索的资料。然后引导学生联系熟悉的来理解，最后结合当时的时代背景，抗日战争时期，为解救中国人民于危难之中，牺牲在所难免，这样的死是死得其所，在和平时期，却要懂得珍惜自己的生命，为人民服务与珍惜自己的生命并不矛盾。
成功的地方是课前学生搜集的资料很好地帮助学生理解了课文内容，小组讨论得效果较好。不足之处是还应把抽象的道理形象化。
