小学五年级英语教学之我谈
河西中心学校河西口小学
教师：何艳侠
今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。请大家给予指导和帮助。 激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在五年级英语教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生持久的学习兴趣是调动学生学习积极性，提高学习效果，是搞好英语教学的重要一环。俗话说：教学有法，教无定法，贵在得法。下面结合教学实践和学生的实际情况谈一下自己的认识：
一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，起初教学仅凭自己学生时代英语基础知识和过去教我老师的教学模式摸索教学，在教学实践中深感自己能力不足。我抓紧一切机会随时随地向其他的老师们学习，认真钻研教材教法，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种各种方法。同时强迫自己多记课堂教学用语，多听录音磁带，让自己的语音和语调标准，抓住教育局和教研中心组织的假期培训机会不断学习新的教学方法和教学技能，尤其是亲身参加PHONICS教学实验给我许多启示，尤其在教学组织设计和课堂教学方法上使我受益非浅。的确经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。我把许多好
的教学方法及时用到自己的课堂教学中，收到了很好的效果。除了知识外，我还努力地做一个让学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信其道。”从而喜欢上我的课。做到既是学生的良师又是益友。走进学生的生活，关心他们的生活向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。
二、大家都知道，五年级教材难度大，学生英语基础水平相差太大，两极分化严重，部分学生学起来费劲，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。我将全班化整为零，分成学习小组，选出小组组长，人人参与，教师指导，学生领导的小组合作学习模式。并且指定帮扶对象，落实帮扶措施，让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，帮扶效果明显的给予物质和精神奖励，自制奖状，颁发奖品，既培养了学生的集体荣誉感，又提高他们的学习兴趣。
三、课堂教学中注重培养他们良好的学习英语的习惯，从语音的学习抓起，在教授单词时结合学过的PHONICS知识，把单词分成不同的小节，让学生认音图，根据26个字母的发音，自己发音、拼读，记忆，并且分阶段默写检查，听写批改完后，让学生及时巩固不会的知识点，由小组长负责检查改过的内容。这时小组长的作用就明显了。教学过程中还常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。因此在教学中我比较注重
学生写的能力的培养。每个学期都制定不同的书写目标，先狠抓学生字母、单词在四线三格的书写，再抓短语、句型的正确写法，最后是片段的书写，当堂指正，人人必须过关，为今后的学习打下良好的基础。重视听说训练，小学英语作业看不见的作业很多，往往有些学生偷懒，于是我采取家长签字监督、课堂提问检查的办法督促学生去读，去听。对于书面作业小组长检查，教师抽查。对于表现突出的学生在评价表中贴鼓励性的贴画给予奖励。在批改作业方面。学生的课堂作业分作业本作业和活动用书作业，总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，从而提高了教学质量。
四、在教学中，始终抓住小学生活泼、好动、爱模仿、喜欢交际、好奇心强、爱表现、爱开口说话的心理特点，使每个学生都能投入到课堂活动中去，让他们充分感受到语言学习的乐趣，激发学习的兴趣。于是我在在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言多媒体等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松的课堂气氛中学习，学了就懂，懂了会用。学习英语的目的就是使学生在习得语言的基础上很好地运用，让学生编排课本剧表演，参加中心学校的比赛，动作形象逼真，语言表达流利，语音语调标准赢得全体师生的一致好评。通过不同活动的开展，给学生提供了展示的平台，他们的兴趣和积极性更高了。
五、当然成绩的取得最终离不开中心学校的严格管理。河西中心学校的领导和我校的领导都十分重视英语课教学。成立了英语教验组，有教研组长亲自检查、听课、评课监督。教学中开足课节数，上足课时数，设置早自习，教师及时辅导，并且配备相应的教辅资料挂图卡片有声读物等方便教学。同时在教学中严细考核制度，每学期期中期末进行学区统测，既提高了学生和家长对小学英语的重视程度，又促进英语教学的提高，为学生和中心学校英语教学的可持续发展奠定了坚实的基础。
