《父与子》观后感
这部片子讲的是一对父子之间的事情。二子年纪轻轻，却不求上进。整天不是逛马路，就是溜市场，无所事事。父亲老奎对此非常着急，他爱子心切，望子成龙，希望二子好好补习功课，考上大学。于是，每天必做的事情就是督促二子复习功课，准备高考。他怕儿子出外乱窜，荒废学业，于是就经常把二子锁在房内复习。虽然父亲一番好意，可偏偏二子不争气，不想读书，在屋内如坐针毡，像坐牢一样，人在屋里心在外，无心学习。他经常瞒着父亲出去和女朋友看电影，还和朋友顺子做起了买卖，但都被父亲发现而被拉了回来。最后勉强进了考场，但却因连续几天硬啃书本，脑袋昏昏沉沉，终于支持不住，趴在桌上打起盹来。最后老奎不得不借辆车，将儿子拉回了家。
这部片子给我很大的感触。
首先，从父亲的角度也就是对于父母来说， 望子成龙，望女成凤，是所有父母的心愿，可以说是人之常情，可怜天下父母心嘛！可是，父母的好心却不一定能办成好事的！打歌比方，以前的父母一般都是六岁送孩子去学钢琴，没想到今天的家长这么夸张，4岁都有去学的了。当然我绝对不否认父母的良苦用心,父母的心情可以理解,无非是想在这个竞争激烈的时代里,让自己的子女有一技之长,叫他们学琴学画学英语，上各种补习班，
参加高考上大学，出去以后当老师，当公务员等等，但你们这种思想越强,就越容易忽略一点:那就是孩子自己的选择.也许你们会说孩子还小什么都不懂,便机械地不加选择地教给他们这教给他们那,要知道逼着孩子学不愿意学的东西,而这往往是会让结果与初衷相背离的。人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经三天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。有些父母让孩子学习，就像要老母鸡吃米一样。
求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼迫下异化了。孩子从天生的爱学习，变成了恨学习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬要给孩子吃，孩子求知的“胃口”被破坏了！而兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。这也许就是孩子为什么没有学习兴趣的原因。
帮孩子“助长”是应该的，只是，不应该“拔苗”，在“助长”的时候，要考虑到孩子生理、心理和体力上的承受能力。对于年幼的孩子，理当让他在主动的环境下自主地学习，而不是在无法自我掌握的过大的外界环境的压力下被动地拔擢。有位父亲，有个男孩，四岁时父亲想让他会弹钢琴，便买来了钢琴放在客厅里，不过他没有马上给孩子请老师,也没有提起让他学.他做得聪明的事便是请了一位会弹钢琴的保姆,每天都会让她在家里弹一会,而且经常请会弹钢琴的人来家里做客并在家里演奏一番.就这样,等到了小学时小男孩哭着.喊着要学钢琴。可想而知这样的小孩学钢琴的效果会怎么样。果然在5年级的时候已经达到9级的水平了，要知道能取得如此的成功跟父亲对孩子兴趣的培养是分不开的。
同时,不可否认，现在的孩子是生活在幸福之中，甚至是生在福中不知福。他们有着优越的经济条件和良好的学习环境，所以他们的心理承受压力比较差。因为有什么事情，父母都为他们承担了，所以他们不知道什么是困难。反过来说，他们所承受的学习压力和家庭社会的压力也是比较大的。
就初三的孩子来说，现在早晨七点上课，晚上九点下课，回家之后要学到十
一、二点才休息，体力上的消耗是可想而知的。另外，有相当一部分家长把孩子考上重点高中或者重点大学，做为炫耀自己教子有方的资本。太多的家长，此时会对孩子施加精
神上的压力，什么“必须考上省重点啊”，什么“最次也得考上哪所重点啊”，这些话天天在孩子耳边说，让孩子有种匿反心里。一听到这些话的时候，孩子就会烦。这个时候的孩子会不耐烦的说：“行了行了，知道了，我会努力的，耳朵都磨出茧子来了，烦死了。”此时孩子的心里是非常乱的，一边是学习的紧张，一边是父母的唠叨。而这些学习上的不堪重负和来自家庭社会的各方面压力压得他们透不过气来，于是就想逃离这个世界，最后甚至就会酿成悲剧。这样的例子现如今也是随处可见的。所以对于子女，有时候不要太刻意要求他们，“望子成才，望女成凤”可以理解，但是让自己的子女有个好的身体，好的心理素质，好的适应社会的能力，根据自身的情况，量体裁衣，在自己的能力范畴内，争取做到最好，这未尝不是个好方法。
此外，“天生我材必有用”，所谓成功的孩子并非一定要考上大学，甚至是名牌大学，因为个体间毕竟有差异，每个孩子都具备特有的某一方面的天赋和资质。作为父母，要学会发现并积极引导、鼓励孩子，给孩子一个自由成长的空间，使其身心健康发展，成为一个对自己、对家庭、对社会负责的人，这也许就是成功的教育，并非子女“成龙成凤”才是成功。什么样的孩子才算成功，一些家长不分析孩子的自身条件、兴趣、爱好，社会上那些专业热门，受人瞩目就希望孩子做什么。“别人的孩子学钢琴，我的孩子也不能落下”之类的从众心理很普遍，却没有考虑孩子自究竟是否适合。说到底是家长的教育观、成才观背后太
功利。如果一个孩子形象思维能力较强，喜欢文学艺术，如果家长拼命拉着他学奥数，就是一种不公平；如果一个学生动手能力较强，创造意识很强，家长偏偏让他学习学术性强的理科，也是一种不公平。很多家长明知道自己的孩子自学习并不是特别出色，但却培养他去重点学校、重点班，孩子的学习跟不上，结果是孩子越来越自卑，本来具有的优势反而丧失了，这就是没有找到合适他的教育。所以，我们的教育不应该太过功利，对于孩子成长的期望也不应该太功利。做到不功利的方法就是要根据孩子的自身发展的特点，根据他的兴趣爱好特长，给他适合的教育，给他提供适当的环境，让他得到充分发展，也就是使每个孩子自身的特长得到充分的发展、张扬、展示和实现。
最后就是很多父母在“望子成龙”的同时，却常常忽略了个人的自我成长甚至丧失了自我，放佛除了儿女之外，个人价值无从实现。这样的结果是一旦有一天子女长大离开，父母生活就没了中心，子女“成龙成凤”荣耀背后也许是为人父母的孤寂和失落。像这样的例子在现如今的社会上比比皆是，而这将严重影响着个人的幸福指数。每个人一生都需要成长，父母要有自己的生活、事业、个人乐趣，才能够给孩子更大的成长发展空间，而不会让孩子背负着父母的情感债生活着，毕竟古语所言“忠孝不能两全”。家庭成员是彼此独立的个体，应该各有各的生活目标与希望，两代人之间更应该在彼此关爱中活出各自的精彩！
所以，家长们不能过分的强求孩子们，还是顺其自然吧！不管他们以后成为钢铁还是废铁，这都要靠他们自己了。家长只是给他们创造好的环境，孩子们自己的路就让他们自己去走吧！家长们不能一辈子当他们的“拐杖”，孩子们总是要学会自己“走路”的。爱迪生一生也受过许多挫折，但他还是没有放弃，一路走下去。望子成龙，望女成凤，顺其自然。
