课题：藏书票 课时：1课时 教学目标
1、欣赏藏书票作品，了解藏书票的意义、起源、内涵。
2、尝试用卡纸制作藏书票过程与方法，体验印刷的乐趣。
3、在讨论与交流过程中，培养读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点
了解藏书票的基本特点，掌握用卡纸制作藏书票的方法。 教学难点：
底版上的文字反写，拓印过程中需注意的问题。 教学准备：
剪刀、卡纸、固体胶、油墨、纱布等。 教学过程：
一、新课导入（创设情境，激发兴趣）
从生活中的艺术收藏引出话题，教师出示贴有藏书票的书请同学们欣赏，从而激发学生的学习兴趣。
展示课题 ：《藏书票》
二、讲授新课
1、了解藏书票的历史、认识藏书票的意义。
1 藏书票起源于15世纪的德国。在 “五四”新文化运动前夕，随着引进西方文化的同时，引进大批西方图书，藏书票也就相伴而来了。藏书票是为藏书而设计的，它具有实用和审美双重性的一种艺术品，是一枚贴在书籍扉页上的微型版画。当人们翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的美丽的藏书票，会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感，举例说明世界上第一枚藏书票及中国最早使用的藏书票。并让学生展开讨论，议一议其内涵。
2、欣赏作品并思考藏书票的特点：
课件展示、欣赏，引导学生观察：藏书票通常放在书中的那个位置？藏书票的制作方式有哪些？藏书票上的文字是什么？你知道文字的意思吗？
欣赏后小结交流：藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的封面或扉页上，属于个人收藏的一种标记，通常是用木刻、石刻等版画形式，也有绘画等其他形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”、“某某之书”、“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。
3、藏书票的组成，课件出示典型藏书票，观察、讨论、交流并板书：
(1)、文字和图画
（尺寸不超过10*10厘米）
(2)、国际通用藏书票的标志EXLIBRIS（我的藏书）。
2 (3)、藏书主人的名字或别名。
(4)、精美简洁的图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
藏书票有“纸上宝石” “版画中的珍珠”的说法。我们认识了藏书票，那同学们想不想制作的藏书票？
4、藏书票的制作过程 （画——刻——印 ）
（教师示范、学生观察制作步骤）
1)设计构图：文字和图画（特别强调文字反写） 2)刻版：材料是卡纸，剪、刻要细致
3)印稿：用油墨或颜料进行单色拓印（墨色要均匀） 3
三、学生实践、大展身手 ，教师巡视、参与其中。
1、作业要求：
为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票，要求构图饱满，图案简洁、标有文字、印稿清晰。
2、学生制作过程中，教师及时发现优秀的创意进行表扬鼓励，并寻找典型作业，准备在讲评环节中展示。
四、评价；
1、展示典型作业，与学生一起探讨得失，并猜测作者的设计动机，比如：作者的爱好是什么？作者想通过藏书票告诉你什么？ 等等。
四、拓展
欣赏不同材料制作的藏书票。
五、小结
今天我们学习了用卡纸制作单色的藏书票，课后还可以尝试着制作彩色的藏书票，用不同的技法，不同的材料制作不同的藏书票。
