《义务教育语文课程标准》 (2011 年版)业务学习指南
一、填空题:
1.语言文字是人类最重要的( )和信息载体,是人类文化的重要组成部分。
2.学生是学习的 ( ) 语文课程必须根据学生身心发展和的特点, 。 爱护学生的好奇心、求知欲,积极倡导( )( )( )的学习方式。
3.课程目标( )年一贯整体设计。按( )( )( )( ) 四个学段,分别提出“学段目标与内容” ,体现语文课程的整体性和阶段性。
4.学段目标与内容从( )( )( )( )四个方面提出要求。 课程标准还提出了( )的要求,以促进学生语文素养全面协调地发展。
5.口语交际是( )与( )双方互动的过程。教学活动主要应在( ) 中进行。
6.语文课程标准给出了教学建议:
(一)充分发挥师生双方在教学中的( )和 ( );
(二)( 教学中努力体现语言课程的 ( )和( );( 三)重视 ( )( )的正确导向;
(四)重视培养学生的( )和( ) 。
7.各个学段的阅读教学都要重视( )和( ) 。
8.写作是运用语言文字进行( )和( )的重要方式, ( )是语文素养 的综合体现。
9.综合性学习应贴近( ) ,应突出学生的( ) ,应强调( ) 。 10.写作的评价,应按照不同学段的目标要求,综合考察学生写作水平的发展状况。第一学 段主要评价学生的( ) ;第二学段是习作的起始阶段,要鼓励学生( ) ;第
三、四学段要通过多种评价,促进学生( )( )地表达。各学段对作文的评 价还须关注学生( )的情况。
二、单项选择题
1.语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是 ( )
A.语文实践 B.知识传授 C.积累感悟 D.语感训练 2.语文课程的基本特点是 ( )
A.思想性和工具性的统一 B.人文性和工具性的统一 C.情感性和工具性的统一 D.言语性和工 具性的统一
3.教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的 ( ) A.教学材料 B.学习工具 C.课程资源 D.教学内容
4.语文教材的编写应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验 世界和想象世界,这样有助于激发学生的学习兴趣和( )
A.母语情感 B.审美意识 C.创新精神 D.爱国热情
5.学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和 ( ) A.实施者 B.促进者 C.参与者 D.引导者
6.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( )
A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求
7.学段阅读目标要求中的第 7 条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段提出的: ( )
A 第一学段 B 第二学段 C 第三学段 D 第四学段 8.阅读教学过程是:( )
A 学生与文本之间对话的过程。 B 学生与教师之间对话的过程。 C 教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。
9.锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( ) A 在各科教学活动以及日常生活中 B 在口语交际课中 C 在家庭生活中 D 在与社会人群交往中 10.口语交际的教学目标表述有错误的一项是( )
A.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学,不要讲授口语交际知识。 C.重视口语交际的文明态度和语言修养。 D.口语交际是听与说双方的互动过程。
三、多选题。
1.关于课程的基本理念,正确恰当的表述是:( )
①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ③努力建设 开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。
2.关于第一学段识字与写字,课程标准提出:( )
①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2 年级要多认少写。 ③引导学生掌握基本的 书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 3.各个学段的阅读教学都要重视:( )
①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读 4.综合性学习的评价应着重于学生的:( ) ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 5.学生作文修改的评价要:( )
①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作 文过程 ④注意考察学生修改作文方法
四、判断题
1.小学
一、二年级应学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确 地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。()
2.学习略读是小学
五、六年级阅读方面的学段目标。( ) 3.小学
五、六年级要求背诵优秀诗文 50 篇(段),课外阅读总量不少于 100 万字。()
4.小学
三、四年级课内习作每学年 16 次左右。 ( )
5.语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。
五、简答题
1.语文课程的性质是什么?
2.关于写字教学的具体建议是什么?
六、论述
课程标准要求在阅读教学中“加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”你打算怎样在语文教学中具体落实呢?
附参考答案:
一、填空题。
1.语言文字是人类最重要的(交际工具)和信息载体,是人类文化的重要组成部分。
2.学生是学习的( 主体 ) 。语文课程必须根据学生身心发展和的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,积极倡导( 自主 )( 合作 )( 探究 )的学习方式。
3.课程目标( 九 )年一贯整体设计。按( 1~2 年级 )( 3~4 年级 )( 5~6 年级 )( 7~9 年级 )四个学段,分别提出“学段目标与内容” ,体现语文课程的整体性和 阶段性。
4.学段目标与内容从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际)四个方面提出 要求。课程标准还提出了( 综合性学习)的要求,以促进学生语文素养全面协调地发展。
5.口语交际是( 听 )与( 说 )双方互动的过程。教学活动主要应在( 具体的交际 情境 )中进行。
6.语文课程标准给出了教学建议:
(一)充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和( 创 造性 )
(二)教学中努力体现语言课程的( 实践性 )和( 综合性 )
(三)重视( 情感 )( 态度 )( 价值观 )的正确导向;
(四)重视培养学生的( 创新精神 )和( 实 践能力 ) 。 7.各个学段的阅读教学都要重视( 朗读 )和( 默读 ) 。 8.写作是运用语言文字进行( 表达 )和( 交流 )的重要方式, ( 写作能力 )是语 文素养的综合体现。
9.综合性学习应贴近( 现实生活 ) 应突出学生的 , ( 自主性 ) 应强调 合作精神 ) 。
10.写作的评价,应按照不同学段的目标要求,综合考察学生写作水平的发展状况。第一学 段主要评价学生的 写话兴趣 ) 第二学段是习作的起始阶段, (要鼓励学生 大胆习作 ) (第
三、四学段要通过多种评价,促进学生( 具体明确 )( 文从字顺 )地表达。各学段对作文的评价还须关注学生( 汉字书写 )的情况。
二、单选题。
1.语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是 ( A )
A.语文实践 B.知识传授 C.积累感悟 D.语感训练 2.语文课程的基本特点是 ( B )
A.思想性和工具性的统一 B.人文性和工具性的统一 C.情感性和工具性的统一 D.言语性和工 具性的统一
3.教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的 ( C ) A.教学材料 B.学习工具 C.课程资源 D.教学内容
4.语文教材的编写应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验 世界和想象世界,这样有助于激发学生的学习兴趣和( C )
A.母语情感 B.审美意识 C.创新精神 D.爱国热情
5.学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和 ( D ) A.实施者 B.促进者 C.参与者 D.引导者
6.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:( C )
A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求
7.学段阅读目标要求中的第 7 条: 学习略读, 粗知文章大意, 是哪个学段提出的:(B )
A 第一学段 B 第二学段 C 第三学段 D 第四学段 8.阅读教学过程是:( D )
A 学生与文本之间对话的过程。 B 学生与教师之间对话的过程。 C 教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本之间对话的过程。 9.锻炼学生口语交际能力,应鼓励学生:( A )
A 在各科教学活动以及日常生活中 B 在口语交际课中 C 在家庭生活中 D 在与社会人群交往中
10.口语交际的教学目标表述有错误的一项是( B )
A.应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学,不要讲授口语交际知识。 C.重视口语交际的文明态度和语言修养。 D.口语交际是听与说双方的互动过程。
三、多选题。
1、关于课程的基本理念,正确恰当的表述是:(1 4 2 3)
①全面提高学生的语文素养。 ②积极倡导自主、合作、探究的学习方 式。 ③努力建设开放而有活力的语文课程。 ④正确把握语文教育的特点。
A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③
2、关于第一学段识字与写字,新课标提出:(1 2 3 4)
①识字写字是阅读和写作的基础。 ②1~2 年级要多认少写。 ③引导 学生掌握基本的书写技能。 ④初步感受汉字的形体美。 A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
3、各个学段的阅读教学都要重视:(1 4)
①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④
4、综合性学习的评价应着重于学生的:(2 4) ①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5、学生作文修改的评价要:(1 2 3 4)
①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考 察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法 A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
四、是非题
1.对 2.错 3.错 4.对5.对
五、简答
1、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
2、答:按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。第
一、第
二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。