小学数学听评课心得体会
为了打造有效课堂，提高课堂效率，育“名师”，讲“名课”，创“名校”，我校于2013年10月9日—10月21日进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与，经过教师的精心准备，都展示了各自的风采。
一、直观而有效的情景创设
各位教师都能按照新课标的教学理念有激发学生学习兴趣的情景引入，有目标，有自主学习的学具，让学生自主探究，教师及时点拨，发挥学生的主体地位和小组合作交流作用。特别是马丽晨、朱瑾英、姚翠霞、马永艳、桑倩、刘爱秋、郑凤玲、侯慧娟、于媛、李松几位青年教师充分利用多媒体教学，精心设计课堂，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，这样，学生的印象非常深刻。
二、学生由被动变主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯”
新课堂中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。刘爱秋老师在讲《6的乘法口诀》时，把学习主动权真正交给学生，以自主学习卡为引领，放手让学生们自主去学习，老师指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。
三、特别注重小组合作的实效性
1 郑凤玲老师在执教《方程的认识》时，正确处理好了合作学习与自主探究的关系。桑倩老师在讲《有余数的除法》时，注重了小组合作的实效性。也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习？必须在突出本课重点，突破难点时。合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位。让学生们自主探究和小组合作相结合，充分发挥了小组的作用。体现了合作精神。
四、练习形式的多样化
各上课教师在设计练习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。
五、教师评价要及时到位并且多方位。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及多种评价方式和手段的运用，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
六、注重“板书”的设计与书写。
2 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次公开课，每一位老师都在板书的设计上下了功夫，有的老师书写工整，排列有序；有些老师匠心独运，如王变英老师能将板书内容以坐标出现，形象直观，更具效果，并为课堂增了色添了彩。每位老师的板书不仅列出了本节重要的知识点，并且将每个知识点之间的联系精心的勾画了出来，使本节所学知识更加的清楚明了。也同时使我认识到，“板书”应重新回到自己的位置，发挥它在课堂教学中的作用。
七、不足之处
（一）个别班级课堂常规不太好
（二）个别教师有拖堂现象
（三）个别教师板书设计不太合理等
通过这次活动我们要取长补短，在今后的工作中，我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取全部成为优秀教师。
南关小学数学组 2013-10-22
