2013——2014年学年第二学期第一次阶段性检测
七年级语文答案
二.1.逼狭 回环曲折 亦复如是2.A3。B
4、假如我是春雨,我将唤醒所有沉睡的植物。假如我是阳光,我将照亮所有阴暗的角落, 假如我是小溪,我将滋润所有干枯的心田
5、(1)-(6)略(7)策勋十二转,赏赐百千强(8)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
(9)白日依山尽,黄河入海流;黄河之水天上来,奔流到海不复回;大漠孤烟直,长河落日圆
(10)跳进黄河洗不清;黄河富宁夏,最富是吴忠;黄河尚有澄清日,岂可人无得运时;天下黄河富宁夏、不到黄河心不死,不见棺材泪不流。
6.略。7.略。8.虽有先天的聪明,但后天的学习更重要。人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不加以教育和培养,也会变成平庸无能的人。
9.遂∣携亲友∣命驾就观10.①买②就③坚决④用笼子装
11.语句⑴求市未得,遂携亲友命驾就观.语句⑵笼鹅而归,甚以为乐
12.王羲之高高兴兴挥笔写完后,用笼子装着鹅回家,心中十分自在快乐.
13.表现了他率真,执着和坚毅的性格.理由:因为作为一个成年人,对鹅情有独钟,两次到人家里去看鹅买鹅,第一次还带着亲戚朋友去,发现鹅被杀了叹息惋惜多日;第二次愿意替人家写书来换鹅,得鹅后颇为高兴,足见他的率真,执着和坚毅.
14.(3分)①大量水生植物窒息死亡②人接触红潮会感染致病(答对一个要点2分,答对两个要点3分)
15.(4分)逻辑顺序。本文按照这种顺序依次说明了击退红潮的原因、方法及科学原理,用超声波消除红潮的优势不足。由因到果,由表及里,条理清晰。(答出说明顺序2分;说明理由共2分,其中结构1分,分析1分)
16.(3分)打比方。形象生动地说明了藻类依靠气泡的浮力在水面上的特点,便于读者理解。(说明方法1分,作用2分
17.(3分)B(A项说法太绝对,原文“致使当地的水域严重缺氧,大量水生植物窒息而死;”C项这个共振率是项圈藻浮力细胞的不是全部藻类的;D项“不会起作用”表述不正确。)
(18)-(21)略
译文:王羲之生性喜爱鹅,会稽有一个老妇人养了一只鹅,叫得好听,王羲之想把它买来却没有买到,就带着亲友动身前去观看。老妇人听说王羲之即将到来,就把鹅宰了煮好招待王羲之,王羲之为此叹息了一整天。又有山阴的一个道士,养了些好鹅,王羲之前去观看,心里很是高兴,坚决要求买了这些鹅去。道士说:“只要你能替我抄写《道德经》,我这群鹅就全部送给你。”王羲之高高兴兴的抄写完《道德经》,就用笼子装着鹅回来了,觉得很快乐。他任性率真的情况就是这样。他曾经到他的一个下人家,看到一几案平滑干净,于是就在上面写字,这些字一半楷书一半草书。这些字后来被这个下人的父亲误刮去了,这个下人连着懊恼了好几天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人,拿着一把六角扇在叫买。王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不 1
高兴,王羲之于是对老妇人说:“只要说是王右军书写的,就可以卖得一百钱了。”老妇人照此一说,许多人都争着来买这把扇子。
又一天,老妇人又拿着一把扇子来,王羲之笑而不答。王羲之的书法被世人所推崇,就像这样啊
好奇
好奇是对新奇刺激的事物引起的一种向往、关注、接近、探索的心理,是人类行为最强烈的动机之一,是探索发现的源泉。“敏而好学,不耻下问”,其中一个“好”字就能看出好奇对求知的重要性;达尔文对生物充满了好奇,才有了《生物进化论》的发表;嫦娥奔月的美好传说,引起了人类对月宫的向往,才成就了人类飞天的梦想。可以说好奇是人类进步的车轮,是科学前进的发动机。
那些伟大的科学家都可以说是具有好奇心的人。当一颗苹果落到了牛顿的头上,牛顿对此事产生好奇,经他细究,于是发现了万有引力;火炉上的水壶冒出的白汽把壶盖顶开,瓦特十分好奇,无数个日夜之后,一艘奇怪的船在河上飞驰,蒸汽机的出现不仅是交通工具的革新,更是将人类文明推向了一个新的起点;伽利略也是看吊灯摇晃感到好奇而发明了单摆;爱迪生小时候看母鸡孵鸡蛋感到好奇,自己也尝试着孵了一天。正是由于好奇才有了这看似简单可笑的探索,才有了后来伟大的发明。好奇心推动着科学的进步,促进了人类文明的发展。
没有了好奇,人类又会如何呢?
没有了好奇,人类就会禁锢在僵死的蚕茧里,思维萎缩,头脑僵化,不敢说不敢想,更谈不上发现了。大哲学家罗素问另一位大哲学家穆尔,谁是他最好的学生,穆尔毫不犹豫地告诉罗素,维特根斯坦,因为只有他在听我讲课时总是有一大堆问题。后来维特根斯坦的名气超过了罗素,人们问维特根期坦原因,他说因为罗素没有了问题。
没有了好奇,人们就会面对契机而丧失机会。德国著名化学家李比希把氯气通入海水中提取碘之后,发现剩余的母液中沉积着一层红棕色的液体。他虽然感到奇怪,但并未放在心上,武断地认为这不过是碘的化合物,只在瓶上贴张标签了事。直到以后一位法国科学家证实是新元素溴时,李比希才恍然大悟。李比希正是只“奇”而不“好”,才失去了发现新元素的契机。
可见,保持好奇才会让人类有所发现,有所进步,好奇是人类持续进步的源泉。
好 奇
北京市东城区考生 王奕苏
因为有了好奇,我从《雨巷》走进雨巷,看细雨染湿繁华沧桑,沐浴人生境界的光芒。
初二时,我邂逅了戴望舒的《雨巷》。那唯美浪漫、摇曳着丁香气息的江南小巷让我痴痴幻想了许久。冥想间,一连串问题也层出不穷。我纳罕:是什么使他伫立在那悠长寂寥的雨巷,去守候那女郎?又是什么使他产生多情的痴想,去感受那虚无缥缈的惆怅与彷徨?
思考衍生出好奇,好奇使我对雨巷魂牵梦萦。
终于,好奇心把我带到了我梦中的地方。走进乌镇,我仿佛沉入梦乡。熙攘的小镇里,烟云缭绕在江南瓦含钩的屋檐上,碧水回环在古朴民宅的云脚旁。街巷里,游客挥袖成云,挥汗如雨。喧闹声、赞美声、抱怨声一时震颤着我的鼓膜,慌张人潮里,我遗
忘了来时的方向。
蓦地,较弱的云朵含不住雨露,我耳尖霎时沁凉起来。游人纷纷撤回酒店避雨。我凝望这蛛网般的雨丝,纠结万分。然而,好奇心还在我内心摩擦生热,温暖孕育出希望,希望产生了我前进的力量。
我走进小巷,跫然足音回响。没有油纸伞,我便躲在屋檐下。伸出手,沁凉的雨滴打湿了我的手掌,渗入我的心房。它似乎从一条悠长的古道,辗转至一扇门前,开启了我灵魂的锁孔。抬眸,远望,蔓延着青绿的爬山虎的触角伸向屋檐,勾留时光的雨滴,卷起岁月淡淡的流光。我心底的铅华,被这细雨洗濯,流放。人生的花季,透露着不可言说的惆怅与忧伤。我眼前闪过父母、老师、同学,他们有为我喜悦的笑容,也有太息般的目光。雨巷里,没有盛开的丁香,我却在心底嗅到了绝尘的芬芳。
望着凹凼上回旋的水花出神,我终于明白了戴望舒的心中所想:“雨巷”中最重要的是“雨”而非“巷”。“巷”只是一个优雅的环境,一个发泄情绪的载体,而“雨”才是能够显现人内心的物质。雨激发了戴望舒心中爱情的苦闷与仕途的不顺,化作一个丁香般的姑娘,也道出了我心中的愁郁而演绎出许多人的情态„„“雨”才是“雨巷”的精髓!这才是雨巷的真奥义!
在我们的成长中,也时常需要这样一场“雨”,像考试失利的压力,像梨花带雨的哭泣„„酣畅些,淋漓些,我们才能更好地认清自己,在成长之路上披荆斩棘。而“巷”,何处不是呢?“雨巷”正是人生大境界!
环望天空雾蒙蒙,成长之路雨霏霏。我突然很感激自己的好奇心。没有好奇,便没有深入思考,便永远无法探寻作者多情隐秘的内心。好奇,正如催化剂,加快反应速率,让我们手袭墨香,且行,且思。
一颗好奇心,一心雨巷情,一情书真雨,一雨助成长。
好奇
(一)
为什么?
两个人都那么大年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下?每次去外婆家里,这件事总是会勾起我的好奇心。
外婆七十六了,但眼不花耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线活儿。大她四岁的外公就不一样了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。
相隔不过几米,外婆过几分钟,便会放下活儿,“老头子!”外婆这么叫。
外公如果不应,外婆便会着急,迈着碎碎的步子到他跟前。外公好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是她孩子般地嗔笑:“这个死老头子,人家喊了也不理睬。”
这样的事天天发生。
我很好奇。
是外婆闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和外公唠嗑呢?
喊外公做什么呢?还这么不停地喊?我想起外婆每次看见外公好好的,满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在外婆身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。
那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学外公的声音迟缓地答:“唉——”可每每外婆都能辨别出来,无论我用布还是用棉花捂嘴以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱„„”外婆布满皱纹的手会轻轻地拍我,以示责备,然后微微笑着。
外婆依旧。
我的好奇心不减反增。
算了,我直奔主题。“外婆,你老这么喊来喊去做什么呢?也不嫌烦。”
外婆看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道他好好的,我才心安。”
心,被濡湿了,是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我的好奇心终于得到了满足。
你在,就心安。这是人世间最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么要紧?你在,就心安。
我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好地存在着。
我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓外婆对人的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。
好奇
(二)
一本厚厚的,有些破旧的笔记本引起了我的好奇。
她,总与它形影不离。上课的时刻她带着它;吃饭时她总会翻一下它;晚自习时,她会在上面增添许多内容;睡觉前呢?一定会捧着它吧。
这本笔记上究竟写着些什么呢?好奇催促着我去了解。
一个课间,她离开了教室,走得匆匆忙忙的,它就平躺在讲台上,静静地。去看看吧,好奇驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为,我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那儿,上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们,他们似乎有着同样的好奇心,但都没有付诸行动。毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了,没理由白来一回吧,我暗自对自己说。“嘿,你看看,上面写什么!”一位同学两眼放着光,小心翼翼地提醒我。我的意志更加坚定了。“你,去帮我把风。”我嘱咐那位同学。“好的,放心吧。”说着他冲出教室,站在走廊上东张西望,眼珠骨碌碌地转着。我放心地翻开本子,微眯起双眼,瞄着那一行行密密麻麻的字。
“某某(我的名字),有些小聪明,却不踏实,要善意引导,不可伤了孩子的自尊心。”“某某,心思细腻,不够坚强,要注意不能过于责备她。”
翻过一页,“今天某某同学考试作弊,我责备了他,我的心揪成一团,该怎样才能使他理解我的心呢?”
又翻过一页,“今天孩子不舒服,可学校太忙,记得提醒孩子外婆来家照看他。”“过不久,我的孩子们要中考了,我该怎样鼓励他们呢?”
„„
我不再往下翻,这是老师的日记本啊,我居然偷看了老师的“秘密”!我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳,有多少个难眠之夜?她怎么忍心舍小家为大家,连孩子病了都无暇顾及?她又是何等坚强,用她严厉的外表来掩藏她炽热的心?她的身躯为何日渐消瘦,她的双鬓为何日渐斑白?此时我的心中已有了答案。
老师,她用真诚磨砺我们这一颗颗沙砾,使我们成为一颗颗光彩熠熠的珍珠。我的好奇换来了对老师的理解与尊重。谢谢您,我敬爱的老师!