贝贝星第二幼儿园2017—2018学年
第一学期中一班班务总结 （2017年9月——2017年12月）
一、班级分析：
本班有32名幼儿，女生14名，男生18名。本学期新幼儿不是很多，基本都是老孩子，也有一部分的幼儿是新进园的，所以自理能力方面不是很好，我们利用刚开学的一周对幼儿进行常规训练，经过一周的训练我们的孩子认识了自己的口杯号和毛巾号。在训练的过程中孩子的表现是越来越好，全班幼儿在各方面都有了一定的进步，各种能力都有一定的提高。这些不足之处这学期也会慢慢改进。
二、教育总结：
我们班里的两位教师，经常阅读一些有关于教育的书籍，每个月我们还上交一篇读书感想。小朋友们现在个个人卫生已经不让老师操心了，自己可以独立完成，互相帮助的情况时常看见。在生活中小朋友在入厕、喝水都能够自觉地进行排队，喝水的时候我们给孩子们准备的《今天你喝了几杯水》，小朋友每次喝完水以后都会很自觉的去插。在吃饭的的时候小朋友们开学的时候吃饭还有说话的现象，现在说话的小朋友已经没有了。小朋友们都能够保证安静的就餐。在每天的区角活动之后幼儿都能自己将玩过的玩具整齐的摆放。这点在区角中尤为突出，在区角我们设有规则，所以小朋友们有了自觉性。本学期孩子们能双脚交叉上下楼梯。
三、各领域总结： 健康领域： 一学期结束了，小朋友们的双脚交替上下楼梯提高了很多，我们是通过排队上下楼完成的。我们还通过《平衡木》的游戏加强了小朋友们对平衡能力的控制，通过分组游戏进行比赛加强小朋友们的跑、跳、等动作。 社会领域：
我们在活动和区角也结合社会领域，根据家长的反馈幼儿在家里出门时能够遵守交通规则，与同伴能够友好相处，出入公共场所知道不乱丢垃圾。我们还创作出了很多的爱护环境标识，将各个领域和社会区域活动相结合我们制作了很多的玩具，小朋友们非常喜欢玩。 语言领域：
我们在区角投放了大量的图书，根据一学期的锻炼小朋友们可以慢慢根据图片的内容讲述所看到的内容。通过小朋友之间的合作锻炼幼儿的语言表达能力。 科学领域：
我们设置了科学区，投放了天枰、豆子、放大镜等，小朋友们都可以自己动手操作，我们还让小朋友们自己种植了大蒜，小朋友们每天都会去观察，增加了幼儿的兴趣。 艺术领域：
我们在美工区准备了大量的材料，如：折纸、涂画、彩泥等。一学期下来小朋友们不仅喜欢玩而且可以自己进行创新。泥工作品也有很大的成果，小朋友们制作出的作品都很新奇，很有想象力 ，我们还进行了剪纸，让小朋友们自己动手。涂色小朋友们到现在已经很熟练了。
四、创造性游戏 （1）角色游戏
本学期我们为幼儿开展了“超市’,幼儿在活动中的表现都不一样，学期结束了幼儿的表现也不同，在活动中刚开始幼儿很难进入角色，小朋友之间的沟通不能进行的很融洽，慢慢的通过教师的引导渐渐的游戏进行的就顺利了。 但是还是会有问题出现，小朋友们在活动中不能安静的进行活动，有些吵闹，在玩的时候不能够正确的扮演自己的角色，在结束的时候，小朋友们不能够收拾东西，有小朋友抢东西的现象。 （2）表演游戏
本学期我们为幼儿开设表演性游戏“金色的房子”，一学期结束了，孩子们都能够将故事完整的叙述下来，在表演的时候还是有些参差不齐，但幼儿的表现还是不错的，动作和表情有了很大进步。小朋友们很喜欢这个故事，觉得小这个故事很有趣，但是活动还是存在问题，有些小朋友们在表演的时候不能完全到位的表演出来，总是有些胆怯，不认真。 （3）结构游戏：
这学期我们搭建的主题是《各式各样的桥》在活动中我们玩过拼图或图形，全是幼儿自己通过拼的游戏，在活动中每次幼儿都会有惊喜让我们发现。但是也有问题出现，小朋友在每次的搭建的时候比较有想象力，我们给小朋友准备的材料很丰富，有纸箱子、纸杯子、雪花插片、大树、塑料瓶子等。还是会有一些问题出现。例如：小朋友们的声音太大，区域性不强总是喜欢乱跑，想象力不够充分等。
五、环境创设总结：
一学期过去了幼儿在创设的环境中玩的很开心，幼儿园环境创设不仅要体现主题活动内容，对创设的墙饰更要蕴含其教育价值，环境应具可变性，要随主题的变化而做适时的调整，同时，不仅在形式上要强调师生共同参与，即教师与幼儿共同设计完成，教师完成大的框架，幼儿参与其中的制作，在此过程中，教师还要给孩子留有空白，给孩子创作想象的空间，这样，在增强互动的同时幼儿的能力也得到发展，对于主题教学，本里的小朋友们每周都会有作品填充到主题墙，其中也有亲子作品，我们也是每个月换一个主题，每个月班级内的大环境也有很大的改变。
六、卫生保健总结：
一学期过去了，我们班级的教师坚持每天开窗通风，对桌面、平台进行消毒，对地面保持卫生整洁。烧醋杀菌、每天检查幼儿口腔、手以及口袋班长每周都有两次家长电话追踪幼儿情况，保证幼儿在家的情况教师了解，并且关心问候生病幼儿。每月我们都会让家长把幼儿的被褥带回家进行清洗，保证幼儿在幼儿园的睡眠环境整洁干净，每周
二、五都检查幼儿指甲。一学期过去了，班级内无事故发生。
七、班务管理总结：
我们教师每天认真的观察每位幼儿，每天花一点时间去和孩子进行沟通，多了解孩子和关爱孩子，及时与幼儿沟通，保证幼儿的情绪和心理健康。与我们的家长建立良好的信任关系，在每天放学的时候与个别家长进行沟通，将幼儿在园的情况给家长及时反馈，紧抓孩子的一日生活，用不同的办法对待不同的孩子，努力做好家长工作，用诚恳、平等、谦虚的态度个家长沟通交流。
八、家长工作总结：
在九月份全园召开了家长会，班里的教师与家长进行了沟通，在这学期的工作中通过与家长的沟通也减轻了教师的一些负担。家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、方法。都得到家长支持、配合。我们教师一直都认真听取家长合理的建议，到达家园共育的目的与一致性。鼓励家长积极参加幼儿园举行的各项活动，在家长也方面工作还是比较好的。
九、安全工作总结：
每天接送幼儿的时候严格的按照幼儿园的各项规章制度做。陌生家长要及时打电话咨询，委托别人接孩子要先写好委托书。接送幼儿的时候没有带接送卡的家长我们是不要允许家长把孩子节接走的。为了让幼儿有个舒适的环境，我们老师每天都会及时的去检查班级的各个角落，看有没有存在安全隐患。将教室里带有菱角的地方全部进行修整。在幼儿一日活动环节加强对幼儿的安全教育，采取不同形式、不同手段让幼儿懂得一些最基本的安全知识和防范意识，确保每个幼儿的安全，不让孩子带危险的物品入园，上下楼梯和户外活动时时刻提醒孩子的安全！
贝贝星第二幼儿园：中一班
2017年12月28日 贝贝星第二幼儿园2017—2018学年 第一学期中一班区域活动总结 （2017年9月——2017年12月）
一、班级分析：
本班有32名幼儿，女生14名，男生18名。本学期新幼儿不是很多，基本都是老孩子，也有一部分的幼儿是新进园的，所以自理能力方面不是很好，我们利用刚开学的一周对幼儿进行常规训练，经过一周的训练我们的孩子认识了自己的口杯号和毛巾号。在训练的过程中孩子的表现是越来越好，全班幼儿在各方面都有了一定的进步，各种能力都有一定的提高。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了语言区、图书区、数学区、科学区、、美工区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将区域活动情况作一总结。
二、材料的投放
1、根据幼儿的个体差异投放材料。
我们在活动区内提供不同的材料，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，水彩笔，彩泥让幼儿练习涂色。让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
三、活动区设置情况
根据我们班幼儿的年龄特点以及我们班幼儿的实际情况。开学初，我们在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、语言区、科学区的基础上，新增添了益智区、和美工区。各区域孩子们都能自己动手操作了，他们体验到了快乐和成功感。
我们每周都会记录活动情况，填写每周一次的观察记录。着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况。教师的指导及反思。进一步深化活动内容。
贝贝星第二幼儿园：中一班
2017年12月28日
