培养崇拜自己的人
记得有位哲人说过：“教师的工作就是培养崇拜自己的人”。
乍一听，不合情理。人类向来崇拜的是圣人，是伟人，是巨人，是时尚达人，是孔子，是毛泽东，是爱因斯坦，是影视歌名人……崇拜教师，崇拜没地位，没势力，没财力，世人眼中的孩子王，社会中的弱势群体，岂不是天大的笑话。但细细琢磨，就会发现，这确实还是一个永恒的真理。试想，谁的成长、成才、成功能离开人民教师！不崇拜教师，谁会认真听课？谁会虚心求教？谁会赢得高考？谁能步入高校？崇拜教师，这是成才的第一步。羽翼丰满之后，你再去崇拜圣人伟人科学家，那才会使你站得更高，飞得更远。
但作为教师，如何才能让学生崇拜自己呢？ 首先，要做一个有修养的人。
1、思想道德修养。师者，楷模也。学生每日有一半以上的时间活动在教师身边，我们的言行，我们的举止，我们的思想，潜移默化，耳濡目染，时刻影响着学生的身心成长。日久以后，你会发现他们整个是你的影子，总有一些地方与你相仿。你不断进取，他们绝不会停滞不前；你知书达理，他们绝不会粗俗无德；你治学严谨，他们绝不会疏漏片面；你热爱生活，他们绝不会看破红尘……有孔子的仁义礼智信，才会有其后的七十二贤人；有徐特立先生的工作第
一、他人第一，才会有毛泽东的伟人情怀；有寿镜吾先生的方正质朴，才有鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”……
2、科学文化修养。师者，传到授业解惑也。常说：“要给学生一杯水，你必须拥有一桶水。”水就是知识。作为教师，如果没有令学生佩服的五体投地的知识量，没有令学生应接不暇的信息量，那将是教师这一称号的悲哀。学生绝不会买一个只能使自己变得平庸得不能再平庸的老师的账。学习型社会，学习型学校，教师应走在学习的最前沿！
刘禹锡以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”为荣，孔子以“有多闻”为荣，孟尝君以“门客三千”为荣，苏轼以“读万卷书”为荣，这足以说明崇尚知识是人类的共性。
青春年少的学生也会以拥有渊博知识的老师为荣，与知识渊博的老师为友。
其次，要做一个有激情的人。列宁、闻一多是有激情的演讲家。列宁的演讲使布尔什维克斗志昂扬投身革命，闻一多的演讲使进步青年憎恶反动派犹如憎恶魔鬼。希特勒，法西斯的头子，他的蛊惑使纳粹更加肆无忌惮，甚至使整个地球满目疮痍。可见，激情极具“煽动性”。作为教师，上课如果能激情似火，那学生岂能不被你所震所惊所感所动，其课堂效果自不待言。
第三、要做一个有幽默的人。幽默使生活变得轻松，使课堂变得活跃。幽默使学生觉得你平易近人，从而喜欢你，喜欢你的课。喜欢产生兴趣，兴趣产生动力，动力提升成绩。
第四、要做一个大度的人。楚庄王“绝缨宴”的宽容成就了春秋霸主之大业，李世民接纳魏征的大度开创了大唐之盛世，毛泽东的虚怀若谷缔造了人民共和国。作为教师，只要你不再为同学犯一点错误喋喋不休，不再为学生一回考试失误唠叨不停，不再为同学的“隐私”大惊小怪……那你完全可以获得几十个学生的欢心。同学们不会计较你的失误，相反会把你当成良师益友，尊重你，崇拜你。
第五、要做一个有爱心的人。有爱的沐浴，保尔打消了死的念头，并创作出了《钢铁是怎样炼成的》；有爱的关怀，很多失足者浪子回头，重塑自我；有爱的抚育，失去父母的孩子茁长成长，成为栋梁；有爱的呵护，濒临灭绝的野生动物重返大自然……爱，拉近的人与人之间的距离，密切了心与心之间的关系。老师如果以严父之心善待学生，慈母之情关爱学生，学生纵然是铁石心肠，也会有所震颤，争取进步。爱，是严父慈母精神的具体表现，是学校教育永恒的主题。爱，能勉励优等生用不掉队，能激励中等生勇超先进，能鼓励学困生摆脱落后。
第六、做一个与时俱进的人。社会在发展，知识在更新。作为教师，如果墨守陈规，不思进取，那就应该out了。学生喜欢足球，你就用世界杯导入新课；学生喜欢周杰伦，你就用《青花瓷》表达古代文明；学生喜欢黄晓明，你就用《上海滩》阐述黄浦江；学生喜欢郭敬明，你就用《梦里花落知多少》唤醒大家的唐诗情结……与时俱进，最能吊起学生胃口，最能调动学生的思维，最能牵动学生的心灵，最能获得学生的崇拜。
作为教师，我们应该依靠自己的优势，运用不同的方法，让学生崇拜自己。 做学生崇拜的教师，是每一个教育者不懈的追求。
（杨振锁）
