《走进童话世界》
康刚友
教学目标：
1、了解一本书的基本结构，如封面、目录、插图、文字。
2、充分发挥学生的想象能力，一边读故事一边编故事。
3、了解故事的主要情节及给读者的启示。
4、培养爱读童话、爱看童话的良好习惯。
教学准备：
1、学生准备白雪公主的故事材料（复印件）
2、教师准备相关的课件
教学重点：
引领儿童亲近童话，热爱阅读。
教学流程：
课前三分钟活动：学生讲成语故事
一、谈话导入，创设情境
同学们你们喜欢读童话故事吗？你读过哪些童话故事？你们真会读书。今天有一位漂亮的客人要来我们班做客，让我们看看她是谁？出示图片：你喜欢她吗？让我们友好地和她打声招呼。
1、介绍书的封面。
仔细观察这幅图？你还能发现什么？根据学生的发言，认识书的封面。
（书名、作者、出版社……）
2、介绍作者。格林兄弟
资料：雅科布·格林（1785-1863）与威廉·格林（1786-1859），出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。是德国的两位博学多识的学者——民间文学研究家、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是作为世界著名的童话故事搜集家，以几十年时间（1812-1857）完成的《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”，它包括200多篇童话和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。由于这些童话源自民间故事，作为学者的格林兄弟又力图保持它们的原貌，因此其中篇章大多显得比较粗糙，更适合低幼儿童阅读。
二、走进童话，启发想象
导语：
1、基本步骤：教师开始讲故事，讲一段，引导学生看图，想象猜测接下去会发生什么？然后再现文字，继续故事的情节……如此一个来回，目的在于发挥学生想象力。
2、谈简单说说听完这个故事的印象。
3、总结读童话的方法。板书：看图----想象----读文
三、自主阅读，细细品味
引出话题：
1、白雪公主遇到哪些困难？又是怎么逃脱的？
2、皇后为什么要杀死白雪公主？
3、你最喜欢故事中的谁？为什么？
4、读完故事后，你有什么收获？
学生自由阅读，交流。每个孩子都谈谈自己的独特感受。
四、拓展阅读——开启阅读途径
1、推荐格林兄弟写的另外几篇童话《灰姑娘》、《小红帽》、《青蛙王子》。
2、了解阅读途径。（绘本阅读、听录音广播、电子刊物）
五、加强实践指导
开展“读书博士”活动，每周登记，读完一个加一颗星，期末评比。
