一年级下册抗干扰学习
第6课
栾城区青少年校外活动中心 孟董庄完全小学
教学内容分析：本课教材有四个环节
1、行为习惯的养成训练，行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大，养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。
2、手操训练，儿童多训练手操有益于左右脑的开发
3、大脑开发趣味训练，主要训练学生的专注力，有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。
4、.国学经典记忆训练，采用多种方法训练儿童的记忆力。
教学目标：
1、行为习惯养成训练，让孩子们养成规范的站姿。
2、手操训练，以手指伸屈运动为主，促进孩子左右脑的开发。
3、大脑开发趣味训练，通过串联记忆训练孩子的想象力和记忆力。 通过画一画和神枪手训练孩子的专注力，
4、国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。
教学重难点：
重点：编故事进行串联记忆训练
难点：国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入
出示简笔图（椅子、眼睛、耳朵、小手）我来说你来做，看谁做的又快又好。（目的是复习学过的行为习惯，提高孩子们参与训练的积极性。）
二、行为习惯养成训练
简笔出示（小脚丫）训练站姿
1.首先提出训练要求，利用多媒体课件展示要求：抬头挺胸，脚跟并拢，两手贴裤缝线，眼睛平视前方。 2.老师亲自示范指导孩子们正确的站姿。
3.学生再次进行练习。 4.学生对自己的表现进行评价。
三、手操训练
1.先让孩子们自己说一说做手操的要求，老师强调做手操时的注意事项：用 力张开，跟节奏，注意力集中。
2.学生做好准备，进行手操训练 。
3.学生对自己的表现进行评价。
四、大脑开发趣味训练
第一关：记忆力训练——我是记忆力小达人
（1）出示八个词语：眼睛 窗帘 气球 上午 被子 门票 邮局 儿童 （2）学生领读词语。
（3）指名学生说说编故事的要求：编故事要有序，简短，有趣。
（4）学生计时编故事，时间为一分钟。
（5）学生分享自己编的故事，记忆词语。
（6）指名几个同学背诵词语。 （7）教师出示范例。全班齐背词语。
(8) 学生对自己的表现进行评价。 第二关：专注力训练——模仿秀
首先提出要求：请将课本中左边的图形画到右边的格子中，尽量画的一样。
学生完成练习后与左边图形进行对比，然后对自己的表现做出评价。 第三关：趣味训练——我是神枪手
提出要求：（1）小耳朵仔细听，注意力要集中。
（2）认真听老师读数字，听到1指右眼睛，听到2指左眼睛，听到3指右耳朵，听到4指左耳朵，听到5指嘴巴。（3）看谁指得又准又快。开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。（4）学生自评
五、国学经典记忆训练
1.多媒体出示古诗《春雪》 2.教师范读，学生齐读。 3.教师动作讲解，学生理解诗意。
4.老师指导学生找关键词 男女生读关键词 多种方式朗读
5.利用关键字编故事背诵古诗 6.辅助动作想象画面背诵古诗。
7.指名学生背诵，给予适当的评价。 学生对自己的表现进行评价。
六、布置作业
1、练习手操
2、给家长背诵古诗。
教学反思：
本节课的教学内容是一年级下册第六课。对于这节课我总得设计意图是根据学生的特点：活泼、好动，有强烈的好奇心，喜欢模仿等，并结合课程的特点来让课堂紧凑、活泼一些，让学生在轻松和兴趣中提高能力。
本节课共设有四大环节：行为习惯训练、手操训练、大脑开发趣味训练和国学经典记忆力训练。在不同的教学环节中我采用了不同的教学方法。比如采用简笔画加上简单易记的儿歌，对学生进行了良好的行为习惯的训练及养成的教学，并把行为习惯训练贯穿在了整个课堂。大脑开发趣味训练我设计了三个闯关游戏，激发学生兴趣，让学生在游戏中提高记忆力和注意力。在国学经典环节，我注重了用多种形式来增强学生的记忆力，如图片展示、抓关键字记忆与辅助动作来形象记忆等，还采用了多种形式的朗读。总之，课堂上学生的参与度很高，较好地完成了本节课的教学任务。
上好一节课不容易，上好一节好课更不容易，反思本节课，也留下了一些遗憾之处：课堂激励语过于单调，每个环节如果再简练、干脆一些就会使课堂更加有效。
今后，我会在教学中不断总结，在总结中不断改进自己的教学，提升自己的教学水平，去培养更加优秀的学生。
