一年级抗干扰学习
第1课教学设计
教学内容：本课教材有四个环节
1.手操训练，儿童多训练手操有益于左右脑的开发。
2.行为习惯的养成训练，行为习惯的训练对于一年级的孩子来说受益最大，养成良好的行为习惯孩子们将受益终身。
3.大脑开发趣味训练，主要训练学生的专注力，有益于学生尽快适应小学阶段的学习方式。
4.国学经典记忆训练，采用多种方法训练儿童的记忆力。
教学目标：1.手操训练，以手指伸屈运动为主，促进孩子左右脑的开发。 2.行为习惯养成训练，让孩子们养成规范的行队礼的姿势。 3.大脑开发趣味训练，通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力，通过串联记忆训练孩子的记忆力。
4.国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。 教学重难点：重点：编故事进行串联记忆训练
难点：国学经典记忆训练采用多种形式提高孩子的记忆力。 教学准备：多媒体课件、教学过程：
一、激趣导入
我采用八只小动物比赛的形式，提高孩子们参与训练的积极性。
二、手操训练
1.先让孩子们自己说一说做手操的要求，老师强调做手操时的注意事项：用力张开，跟节奏，注意力集中。 2.学生做好准备，进行手操训练 3.学生对自己的表现进行评价。
三、行为习惯养成训练
1.首先提出训练要求，利用多媒体课件展示要求，头要正，肩要平，身放正，手放平，脚并拢。
2.老师亲自示范指导孩子们正确的坐姿。 3.学生再次进行练习。 4.学生对自己的表现进行评价。
四、大脑开发趣味训练 1.专注力的训练
数一数
首先提出要求，
学生完成练习后，指名做得快的同学分享好的方法。
拍一拍
首先提出要求：（1）小耳朵仔细听，注意力要集中。
（2）老师打节奏。
（3）以不错，不漏为达标。
开始训练学生的听觉广度和听觉分辨能力。
2.记忆力训练
（1）出示六个词语：柳树 舞蹈 醒了 洗澡 古诗 邮局 金钱（2）学生领读词语。
（3）指名学生说说编故事的要求：编故事要有序，简短，有趣。 （3）学生计时编故事，时间为一分钟。 （4）学生分享自己编的故事，记忆词语。 （5）指名几个同学背诵词语。 3.学生对自己的表现进行评价。
五、国学经典记忆训练
1.多媒体出示三字经 2.教师范读，学生齐读。 3.播放视频，学生理解诗意。 4.老师指导学生找关键词 5.利用关键字背诵三字经 6.想象画面背诵。
7.指名学生背诵，给予适当的评价。 学生对自己的表现进行评价。
六、布置作业
礼貌 练习手操
背诵古诗：三字经
经过讨论达成共识：手操训练，以手指伸屈运动为主，促进孩子左右脑的开发。 根据本班实情：
大脑开发趣味训练，通过画一画和顺风耳训练孩子的专注力，通过串联记忆训练孩子的记忆力。
教学反思：
抗干扰课程令我受益匪浅，我以后要更加深入的研究这门课程，争取把这个学能课程上的更好。
