演讲稿
永远的精神接力
尊敬的校领导、亲爱的同事们：
大家好！
五十年前，一颗星星陨落了„„绵延的街道，数万群众含泪相送，送别一位人民的好书记；五十年后的今天，神州大地，响彻着同一种追忆的声音，忆，这位人民的好公仆。今天我们再次追忆他的足迹，用行动回答：我们跟上来了！今天我演讲的题目是《永远的精神接力》。
儿时听父母讲过焦裕禄！“群众过上了好日子，思念焦裕禄；群众有了困难，想起焦裕禄。”学他的什么？就是“想群众之所想，急群众之所急”，他的精神就是奉献精神，公仆情怀。学习的本质，就是把爱岗敬业，服务学生融入到这种情怀中去。“想学生之所想，急家长之所急！”正如教育家陶行知所言，“捧着一颗心来，不带半根草去”，只有赢得了家长及孩子们的尊重和满意，人民才会满意！
古往今来，人们把教师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师，无私奉献的蜡烛„„这些赞美之词层出不穷，但真正做得怎么样？当家长把孩子送到我们手上的时候，对我们寄予最大的希望，我们就要把他们看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，这是一种责任，义不容辞的责任！要像慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足，不歧视，不挖苦，不嘲笑，要有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利„„用尊重和赏识去爱我们的学生。
高尔基说过：“单单爱孩子，母鸡也会这样做。但是要善于教育他们，这确是一件伟大的公共事业！”身为教师就要用真善美启迪无数颗稚嫩的心，帮助一代又一代人树立起生命的第一座里程碑。年复一年，青丝堆雪，可我们的青春却在千千万万个孩子的身上得以延续，这就是生命的真谛。
从焦裕禄的身上，我明确了爱岗敬业是一种态度。美国总统肯尼迪曾说过： “不要问美国为我们做了什么?而要问，我们为自己的国家做了什么?” 所以，我想说：不要问学校为我们做了什么？而要问，我们为学校做了什么？当我们 接到学校部署工作的时候，是能推就推，还是尽职尽责努力完成？当我们在工作中遇到困难和挫折的时候，是半途而废，还是自我激励，克服困难？当我们评职、晋级没有希望的时候，是牢骚满腹，还是自我反省，加倍努力？这都取决自己的工作态度，问问自己：是否爱岗敬业！我们工作的对象不是无生命的物质，而是一个个鲜活的生命。当这一个个鲜活的生命通过我们爱岗敬业、尽职尽责的工作变得有意义时，我们也就实现了教师职业的真正价值。这就是焦裕禄精神的精髓！
多少个优秀教师为我做出了榜样。有这么一位老师，是那么的平凡普通但又伟大，感天动地！三尺教案，一支粉笔，谱写全部青春。然而有一天，时间在那一刻凝固了！瞬间化为一只雄鹰，扑到了课桌上，任凭砖块、水泥板魔鬼般地砸向了他的身躯，他却义无反顾，死死地护住四个发抖的生命——他，就是谭千秋！“那几个孩子没事吧！”一句简单朴素的话语出自于被巨大的车轮辗压得惨不忍睹最终被高位截肢的张丽莉老师的口中，这是她醒来的第一句话„„事后，有人问张丽莉，“你后悔吗？”她坚定地回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”这是什么精神？这是什么力量？经常听到这句话，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。张丽莉无疑就是这样的“神”，她有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出。这就是焦裕禄精神的精髓！
有句广告语这样说：“思想有多远，我们就能走多远”。当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨，多一些责任；少一些懒惰，多一些上进。有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩的态度，把工作做得尽善尽美，从而赢得学生和家长的尊重，社会的认可，才能称之为“人民满意的教师” ！
从现在做起！从与每一个学生的谈话开始，不要甘于守株待兔般的等待，要付诸于行动。生活是美好的，自己要热爱生活，热爱教育，去奋斗，去进取，莫抱怨！
我的演讲完毕，谢谢大家!
