基本信息
名称 执教者 所属教材目录 两代人的对话 苗芙蓉 课时 1 人教版八年级上册第二课第二框
初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。本节课的主要内容就是讲授如何与家长沟通教材分析
商量以及沟通的要领，进而讲与父母交往的艺术。这对化解父母孩子之间的冲突有着相当重要的作用。
社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会学情分析
影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。
与父母沟通的程序,与父母沟通的基本要领,与知识与
父母交往的主要策略,以宽大的胸怀和积极的态度能力目标
和父母交往,不必非争高下论输赢不可。
会与父母沟通商量的能力,对多种可能的解决过程与问题的方法进行选择的能力,把握与父母交往的诸教学目标 方法目标 多策略的思考和应用能力,家庭交往中得失利弊的
权衡能力。
对父母的尊重,对自己人格的维护,崇尚与父母情感态
平等,与父母共同遵守道德和法律准则,体会父母对度与价值观
自己的心情和期待,正确对待父母的教育的情感,坚目标
持正确的看法和行为,丢掉不良思想和行为的态度。
引导学生学会与父母进行沟通，掌握与父母沟
重点 教学重难通的基本要领，并学习双赢的沟通策略
使学生从内心深处理解父母，从而主动减少或
难点 点
化解与父母的矛盾
教学策略活动教学法、角色模拟法、讨论法、合作探究法
与 设计说明
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图 通过上一节课的学习，我们知道子女回忆旧知 与父母的年龄差距，是造成两代人隔阂的1分钟 直接原因。产生代沟、出现隔阂怎么办？观看动画思可以肯定的是不能任其发展，那样对自己考回答问题
和父母都没有好处，这就要求我们要学会
与父母平等地对话、沟通。怎样沟通呢？
今天我们就来学习具体的方法。
1、播放Flansh《父女经典对话》
说一说：你听了动画中父女俩的对话后有 什么感想？给我们什么启示？
2、出示两张家庭照片
活动一：说一说：看了这两张家庭照片后，你会怎
感知幸福
样形容这两个家庭？ 导入
本课内容顺接上一课时，主要是解决家庭矛盾、冲突的方法，从语言上进行过渡后，自然进入主题。
动画激发学生兴趣，两张家庭照片很自然地唤起学生对幸福、和睦的家庭生活的向往和联想。 5分钟
通过讨论、分析，认识到夸大与父母的矛盾和看不到与父母引导学生讨论分析
教师要引导学生设想有几种方案，选出哪种方案比较好，能让双方都满意，并分析为什么?
活动二：认识冲突
5分钟
分析两种家庭矛盾的观点都是观念，从而正视家庭不对的，积极的矛盾，认识家庭冲做法是在现实中
架起沟通的桥突。
梁，认识到与父
母沟通的必要性。
设计这一
活动，是让学生体会家长的心情，学会与家长沟通，进而归纳出解决家庭冲突的方法。这既是活动三：探求方法
阅读书中P23一个道德教育的的故事，思考： 过程，也是帮助
1、假如你是小冰，学生掌握顺利实你会怎样做？ 现社会化过程的10分钟
2、你能寻求解决这方法。 一冲突的好的方法
吗？
让学生在生活中去感受，以激发学生与父母沟通的情感，形成他们自己的认知、感悟，进而把道德要求内化为品质，外显为行为。 引导学生大胆交流，学会沟通，理解父母。
活动四：实践方法
5分钟
学生说说自己的故事：说一说与自己父母发生过的一次矛盾，当时是怎样处理的？
引入这个
分析小陈的故
故事，目的在于进一步掌握与父母沟通的方法，并得出沟通的基本要领。
引导学生认识到，与父母交往，核心是爱
的奉献。沟通的多媒体展示材料（小陈做作业磨磨蹭事
成功与否，除了蹭，但有孝心，张罗为爸爸过生日，遭到
要掌握正确的方活动五：误解） 设想一下小陈
法和基本的要领继续探讨 会怎样做？
外，还要意识到：
沟通是要讲究艺5分钟
术、策略的。
教师：推荐八招与父母交往之神功
活动六：
在观看动学生：交流与
父母交往的成功经画中升华对本课6分钟 内容的理解。 验
播放动画故事《苹果树》，体会伟
大、无私的母爱，为布置实践作业做好铺
垫。
观看动画体会
父母之爱
活动七：情感升华
5分钟 课堂小结 这节课我们学习了沟通的方法、沟通的基本要领，懂得了沟通是要讲究艺术的。家庭冲突是客观存在的，但只要我们能以孝敬之心、孝敬之行对待父母，沟通的障碍就会大大减少。 2分钟
课后探究 “谁言寸草心，报得三春晖”。父母给予我们无私的付出，布置作我们应满怀感激之情。然而，亲子之间的矛盾又使我们平添许多烦恼，也令业
父母忧心忡忡。你听过以歌曲形式表现的“家书”吗？来，让我们马上动手，给父母写一封家书，表达我们对父母的爱，以及与父母沟通的愿望，然后再1分钟
在信的下面请父母写上回音。
两代人的对话
一、架起沟通的桥梁：
1、正确对待与父母的矛盾
2、学会遇事与父母商量
板书设计
3、与父母沟通的要领
二、交往的艺术：
1、赞赏父母
2、认真聆听
3、帮助父母
4、宽容父母
教学反己的主见，但缺乏社会经验，因此容易在一些具体问题上与父母发生矛盾。思 本节课主要探究两代人之间成功沟通、化解矛盾的方法。从课后探究活动反馈的情况来看，这节课大家上得很受启发、很受感动，所有学生均能在信中初二学生正值青春期，身体发育迅速，但心理发展相对滞后；开始有自袒露心声，感激父母的养育之恩、教育之情，而且写得情真意切、令人感动。家长们也很认真地写了回音，普遍反映孩子长大了，懂事了，知道心疼父母了。┅┅看了学生们写的信和家长的回音，我感觉，这节课上得还是比较成功的。
