小学2012-2013学年第一学期教学工作总结
一学期以来，我校全面贯彻落实县教育局教育教学工作会议精神，坚持育人为本，德育为先，强化素质教育，坚持全面发展，特色领先，使我校教学工作取得了可喜的成绩。
一、加强师德建设，提升教师素质
“学高为师，身正为范”教师既教书又育人，建立一支素质良好、师德高尚的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。我校注重教师师德师风建设，并通过多多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神，不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。
开学初组织教师集体学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。全面学习贯彻落实新《中小学教师职业道德规范》，要求教师坚持政治学习和业务学习。
二、开展校本培训，提高教师队伍素质
加强校本培训，围绕提高教师的综合素质开展活动，为教师的发展提供了一个良好的机遇。尊重教师、理解教师、激励教师，为教师搭建展示才华的舞台，创设展示的空间是我校开展“校本研训” 的新理念。
1、抓专业引领：根据学校工作及教师发展的需要，我们积极参加教研室组织各级各类的教育专家的专题培训；学校组织教师分期分批分学科到各地聆听专家讲座、参观学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质。本学期我 1
校选派多名老师外出学习，回来后，收获很大，与教师们进行了多次沟通和交流，并对全校教师进行了培训，收到了很好的效果。
2、抓骨干引领：骨干教师是学校的中坚力量，是学校的财富，是学校提高教育教学质量的可靠保证。学校要充分调动和激发骨干教师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，成为一种特别能帮带的优质教学资源。我校非常重视教师培训工作，鼓励和支持教师外出学习，而且注重每位教师参训学习机会的均等性。本学期50多人次参加了省、市、县各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。我校××××等老师已成长为学校各学科的骨干教师。
3、抓教学技能提升：本学期我校根据县中小学教师教学技能达标活动的相关要求，积极开展教师教学技能达标活动，相继开展了教师硬笔书法、普通话、信息技术应用、小课题研究、三环节教学等相关培训活动，通过培训不断提高教师教学技能。
4、抓反思发展平台：学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，并且要做到“课后思、单元思、月后思、期未思”，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。
5、抓随机研讨：教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。“随机式”教研活动使教师没有压力与负担，被广大教师欣然接受并成为教师开展教学工作的一种需要。
6、抓新教师培训：本学期我校新分部分教师，新教师有着较强的进取心，但业务经验还比较少，为提高新教师教育教学能力，本学期，
我校开展“结对子”活动，一名学校骨干教师与新教师结成师徒，负责新教师的培养工作，同时还开展了新教师亮相课活动，通过针对新教师磨课，加快新教师成长步伐。
三、加强教学常规管理。
本学期要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提，本学期将先后组织三次进行各学科的备课检查，数学备课提倡两分法。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。
四、抓“有效课堂”教学，提高教育教学质量
课堂教学是提高教学质量的主阵地，而有效课堂又是关键。为此，我们提出向课堂四十分钟要质量，引导广大教师牢固树立素质教育“主要在课堂，关键在教师”的基本观念，严禁补课，杜绝加班加点，反对费时耗力的题海战术、疲劳战术，形成了重视课堂教学、研究课堂教学的良好氛围，以实现“减负增效”。我们认真组织教师学习县教育局《关于进一步加强小学课前预习、课堂教学、限时作业改革的指导意见》，积极探索课堂教学改革新路子。以课堂教学评教等教研活 3
动为平台进行广泛探讨和交流，活动注重实效，确实提高了教师的课堂业务水平。
以设计预习学案为主要内容，深化集体备课。将教案变为预习学案是转变课堂结构的关键之一，而预习学案的设计需要教师付出大量的劳动，因此，集体备课工作显得尤其重要。集备前将任务分解，确定主备人，主设计人，形成个体导学资源，再经集体备课时大家的补充完善，形成公共导学资源，既发挥个人特长，又集中大家智慧，减轻工作量。现在我校好多教师都在主动探索该案的模式和适应学生实际的预习学案。
五、抓好科研工作，促进科研成果为教育教学服务。
教育科研是教育的“第一生产力”，我校坚持“科研兴教”的战略思，扎实有效地开展学校课题研究工作。
1、树立科研兴校、科研兴教、科研立身思想，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
2、每月进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性。
3、课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导；组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。
4、人人参与研究，以课改促科研。积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高。
本学期，我校有一名教师市级语文课题顺利结题，郭香菊老师申报的省级子课题已正式批准，现正进入研究阶段。同时学校还有多名教师申报了县级、校级三环节小课题。
六、抓学校硬件建设，改善学校教学环境
教师办公条件是保证办学质量的重要保障，只有在好的教学环境中师生才能身心愉悦，才能全身心的投入教育教学中去。为了大力推进学校的信息化建没，提高教师运用现代化教学设备进行教学的能力。我校在上级领导的支持下，扩建了计算机教室，建成了“班班通”，完善了校园网络，同时配齐配全各类教学器材，为微机室、实验室、音乐教室等功能教室配备多媒体设备，这就为提高教师运用现代化教学手段提供了基础设施，为今后提高教学质量打下了基础。
七、抓安全建设，提供安全保障
安全是教育教学顺利进行的保障，只有平安的校园环境，才能集中精力和心思抓管理抓教学，因此，我校始终把安全放在首位，确保师生有一个安全校园环境。
在下一学年，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！
