人物传记阅读指导定义：一种对人物（传主）的生平事迹作真实记录的记叙文体。传记的文体特点：真实性、文学性（生动性，有感人的力量）
传记的选材特点：概括性、典型性
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新课标对于传记是这样要求的：“阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。”要做到能“把握作品中具有典型意义的事件情节，理解作者对传主及有关事实所作的评价，并形成自己的思考和判断”。 新高考的阅读分为必考和选考两部分，而选考分为文学类文本和实用类文本，其中实用类有新闻和传记，这就要求我们要把传记作为一个专题进行复习。传记教学是新教材才隆重推出的新专题，我们的做法是以课文为蓝本，再搜集一些传记的阅读，在这基础上摸索总结了一些传记阅读做题的规律。 l归纳总结：学生根据题目要求组织整理答案
l要求：注意答题思路和规范答题： ①答题思路：审准题目（角度、重点）； ②规范表述：答对所问，条分缕析，准确集中。
A明确：传主，身份性格品德
作者通过哪几件事来表现主人公是一位什么样人员”？
请根据文章内容，概括主人公的品德。
lA、认真审题； B、分点作答； C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句来概括，有时
也要抽象概括； D、平时要养成“问什么答什么”的规范答题的习惯。 人物传记阅读方法：
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1、读事实：理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
第一步要求：读懂。根据课标的要求，阅读传记，要理清作品陈述的基本事实，区分出作者评论的成分，分析作者评论与基本事实之间的关系，能对作者所持的观点提出自己的看法。为了学生能尽快读懂，综合课本和课外阅读的文章，我把传记分为两大类：他传(其中他传分为一个人的传记和两个人
的传记)和自传。
2、读人物：分析传主的性格、情感，把握传主的性格情感和基本事实之间的关系；人物传记的要求：写人物传记需要掌握大量的史料，需要对史料进行鉴别，去伪存真。查阅档案文献是获取资料的一种方式
3、读评价：分析作者的评论、思想，分析作者的评论思想和基本事实间的关系。
让学生掌握以下特点：
他传：塑造人物形象，表现人物性格。
自传：通过人生经历，书写人生感悟。
传记是记事的，记大量的事实为了什么呢？阅读时从以上两方面切入，很快把握中心。
l第二步要求：能规范作答。读懂之后，面对高考，我们还得会答题。传记考查内容与其他
现代文阅读差不多，一般考查重点语句理解，文章主旨把握，艺术手法的使用。其中艺术手法的使用
与一般写人的记叙文一样,只是传记还有它独特的地方就是 传记的特点：
1、真实性。。结合艺术手法
和传记真实的特点，我们总结了传记有代表性的题目:
1、引用材料的作用：增加真实性，有利于突出主题
2、确保了传记内容的真实可靠，给人以可信度。
（一般而言，他传：有利于塑造人物；自传：有利于突出作者的感悟）
2、细节描写的作用：
A有利于塑造人物和突出文章主旨
（人物描写有语言、动作、心理、肖像的描写；还有场面描写；景物描写：借景抒情。）（分为正面
描写和侧面描写）
B客观真实地表现人物性格特点，体现了传记史实性、真实性的特点。
C选用的细节很有典型性、代表性D有利于塑造人物和突出文章主旨
3、传记中的评论部分的作用：
A对主题起画龙点睛的作用
对塑造人物形象，表现人物性格都能起到神话的作用。，
B\\”这些评论性的文字评价公允，既是对事实的阐释，同时也是作者自我态度的呈现。这些文字对理
解传主的性格、思想，对认识传主的精神价值具有重要的点睛作用。
我们总结了以上的一些答题规律，是传记最为有特征的，学生掌握了这些就能较为规范的答题，收到
了较显著的效果。
一、什么是探究
对某些问题进行探讨，要求立足文本，通过感悟体验和分析思考，提出自己的见解。
二、探究题的设题角度
根据这几年新课标省市的考察情况来看，主要是从对人物的研究这个角度设题。包含人物的特点、精神品质、社会影响等等。
三、题型分类：
1，概括分析类如：
叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的
“孺子牛”襟怀。请简要论述。
（此类是探究题出现伊始的尝试，基本不属于探究的层级，而是对人物的分析综合，属于C层级，因此不作为
本课的重点）
2，观点选择类如：
盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经
济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。
3，观点揭示类如：
文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。
4，话题选择类如：
袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）
四、总结答题技巧：
通过对学生组织的答案的分析，找出问题所在，进而理清答题思路，总结规律
格式：
开门见山提出观点 结合文本恰当分析（文内）
联系现实略作拓展（文外）
解答探究题，应注意：
不能凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。
