立足新起点 谋求新跨越 全力推进县域义务教育高位均衡
永吉县地处吉林省中东部，县域面积2625平方公里，人口约41万，是吉林省吉林市的一个城郊县份，是国家长吉图开发开放战略先导区重要节点城市。全县现有30所村级小学，15所中心小学，10所独立初中，5所九年制学校，1所完全中学，2所普通高中，1所职业高中，1所特殊教育学校， 20所公办幼儿园，在校学生38578人，在职教职工3633人。
多年来，永吉县委、县政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，特别是“十一五”以来，永吉县坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣教育改革和发展脉搏，以“平安办学、特色办学、高质量办学”为目标，以“学前教育重普及、义务教育重特色、高中教育重质量、民族教育重品牌、特殊教育重惠及、民办教育重规范、教师教育重实效”为策略，全面实施了校舍标准化、装备现代化、技术信息化、管理精细化、队伍专业化、学校特色化的“六化”战略，全县各级各类教育基本实现了由规模发展向内涵提质、由“有学上”向“上好学”、由升学应试向素质拓展转变。
均衡发展是办好人民满意教育的客观要求，是义务教育的战略性任务。2007年以来，永吉县坚持把推进县域内义务教育均衡发展作为实践科学发展观，解决民生问题的重要工作来抓，从2009年开始，每年都将农村学校项目建设、装备配置等列为全县民生实事。为进一步缩小城乡之间、校际之间办学差距，有效促进县域义务教育均衡发展，永吉县以《促进义务教育均衡发展实施意见》和《关于义务教育均衡发展行动计划》为主要标志，启动、实施了城乡教育“一体化”战略，着力在校舍建设、教育装备、网络资源、师资配置、特色发展等方面探索县域教育均衡发展的新思路和新办法，全方位构建统筹城乡教育均衡发展的新机制。
经过几年的探索和实践，永吉县总结出“改善条件促均衡、资源共享促均衡、队伍建设促均衡、精细管理促均衡、打造特色促均衡”等一整套推进县域教育均衡发展的有效办法和经验。2010年8月，永吉县制定出台了《村级小学一体化管理实施意见》，城乡教育一体化发展机制进一步完善。2009年和2010年，两次举办全县“标准化建设，规范化管理”现场会，全面展示全县农村学校发展成果。
2011年是永吉义务教育发展进程中具有里程碑意义的重要一年，不仅承办了吉林地区义务教育均衡发展现场会，而且还率先通过了吉林省首批义务教育初步均衡发展评估验收，省督导评估验收组领导给予永吉县“全县城乡校园环境、教育设施、教师配置、管理水平大体均衡，实现了无重点校、无重点班、无择校、无大班额、无薄弱校，县域义务教育发展实现初步均衡”的高度评价。
2011年8月，永吉县教育局新一届领导班子组成后，以党委书记、局长沈建军同志为核心的局领导班子面对全县教育发展的实际，审时度势、科学谋划，在全局工作上提出了“凝神聚力抓质量，持之以恒强管理，以人为本促和谐，开拓创新谋发展”的工作思路，在推进县域义务教育均衡发展上提出了“硬件条件基本均衡，软件水平全面提升”的总体思路，并且确定了“科学统筹、提升实力、均衡资源、完善机制、打造特色”五个方面的重点工作任务，立足新起点，谋求新跨越，全力推进县域教育高位均衡。
一、以调整布局为重点，科学统筹县域教育规划
“十一五”以来，永吉县实施了学校布局调整工程。全县共撤并、整合小学、初中54所，组建九年制学校5所，教育资源得以优化的同时，全县教育规模、学校数量的总体规划得以科学统筹。
为了科学制定县域义务教育均衡发展和标准化学校建设总体规划，按照永吉县政府关于全县城乡建设规划的新要求，根据永吉县城东扩和与吉林市同城化、对进式发展的需要，结合新农村建设、城镇化发展、学龄人口变化等实际情况,2011年至2015年，永吉县将以政策倾斜、资产置换、学校合并等措施和办法，进一步扩建、改造相对薄弱学校，稳定县城中小学办学规模和数量，以中新食品区所在地岔路河镇为重点，适度扩大乡镇（区）幼儿园、小学和初中的数量和办学规模，科学调整村级小学布局，真正建立起城乡一体化发展的新格局。
二、以标准化建设为突破口，不断提升教育发展实力
以2007年开始实施《中小学标准化建设三年规划》为主要标志，永吉县中小学校的办学条件得到全面改善，全县中心校以上学校楼房化比例达到97.1%，村级小学暖气化比例达到100%、学生课桌椅更新率达到100%。全县农村乡镇中心中小学校全部实现了“校校通”，全部建成主干校园网，近60%的学校实现“班班通”，村级小学实现“农远工程”全覆盖，全县中小学装备率及教学器材、图书的配备率达到93.1%。全县城乡义务教育学校间的办学条件差距逐步缩小。
为了不断提升全县教育发展的“硬件”实力，奠定义务教育均衡发展的坚实物质基础，结合教育发展实际，“十二五”时期，永吉县将继续实施五项基建和装备工程。一是中小学校舍安全工程，计划实施校舍重建新建、维修加固项目27个；二是实施中心幼儿园标准化建设工程，计划实施幼儿园新建、改扩建项目14个；三是实施学校塑胶化操场建设工程，计划实施塑胶操场建设项目10个。四是实施“班班多”（“多”是指多媒体设备）工程，计划配备“班班多”设备440套；五是实施“新老三室”建设工程，计划更新课桌椅6000套，购置音体美器材41000件（台、套），补充中小学实验室仪器115000件（台、套）、计算机1500台、图书50万册、电教室设备400件（台、套）、卫生室器材5000件（台、套）。到2015年，实现全县中小学办学硬件水平达到全省一流的目标，为县域义务教育高位均衡发展奠定坚实的物质基础。
三、以提升队伍素质为关键，均衡配置教育人才资源
永吉县教育局始终坚持把干部、教师队伍建设放在重要位置来抓，特别是实施义务教育均衡发展以来，坚持把提升农村学校教师队伍素质放在第一位，通过招聘“特岗教师”（永吉县2009年到2011年共为农村学校招聘“特岗教师”335人），实施“县城教师到农村学校支教”等措施和办法，不断优化城乡教育人才资源配置，农村中小学教师队伍整体素质明显提高。
2012年到2015年，永吉县将根据国家和省实施的“特岗计划”，计划继续为农村中小学招聘“特岗”教师，进一步有效缓解农村学校教师年龄老化和学科结构失衡的问题。坚持实施“永吉县名优教师专业发展共同体”建设工程，构建“三网合一”培训体系，开展以“三新一德”（新理念、新课程、新技术、师德）为主要内容的全员培训，真正建设一支以50名省、市级名优教师为龙头、100名县学科带头人为引领、500名县级骨干教师为主体的名优教师队伍。结合省“专家校长认定提升工程”和“中青年优秀校长培养工程”，继续开展“三型校长”（学习型、研究型、专家型）培树活动，力争培养出一批省内有影响的专家型校长，地区有知名度的学者型校长。进一步完善校长和教师调配交流的长效机制，加强县域内教师和校长的交流管理，交流范围确保覆盖到全县所有村级小学，进一步探索、总结城乡校际之间“校长、教师轮岗”的有效做法和经验，不断完善均衡配置教育人才资源的机制和制度。
四、以改革创新为动力，全面完善教育管理机制
自“以县为主”的义务教育管理体制建立以来，永吉县教育管理机制制度进一步完善，全面建立了义务教育经费保障机制，有效进行了人事制度改革，有效落实了校长负责制、教师聘任制，强化校园安全管理，实施新课改等一系列的改革措施有力推进，全县上下形成了“党重教、政兴教、民助教”的良好氛围。
为了进一步完善管理机制，促进城乡、校际之间均衡发展，“十二五”期间，永吉县将进一步加强教育管理机制制度改革，牢固树立依法行政、依法办学、依法治教的意识，着力解决与人民群众密切相关的教育热点问题，严格规范办学行为，不断提高管理规范化程度。一是加强教育督导。继续实施对“乡镇政府”和“学校”两个系列年度目标管理制度。进一步明确乡镇政府和涉教部门教育工作职责，乡镇政府和涉教部门的年度考核结果，作为部门年度精神文明建设考核、表彰，干部提拔使用的重要依据，并记入干部政绩档案；学校的督导评估结果，直接与学校评选选优、晋级评聘挂勾的同时，作为校长提拔、交流的重要依据。二是实施精细化管理战略。全县中小学要以“态度精心、过程精细、结果精致”为原则，制定完备而又可行的管理制度和机制，科学构建时间和空间相结合的精细化管理网络，做到“事事有人做，人人有事做”。坚持实行学校年度发展报告制度，全面落实安全、行风、财务等重点工作责任制度，真正实现管理由“规范化”向“精细化”转变。
五、以素质教育质量为核心，着力打造教育特色品牌
近年来，永吉县坚持以实施素质教育为核心，全县中小学坚持走特色化发展之路，努力形成独特鲜明的办学风格，全力推进素质教育。2008年以来，永吉县召开 “课前一歌”、“素质教育露一手”等省、市现场会11个，在深入开展 “平安校园”、“书香校园”、“和谐校园”等多种形式活动的同时，大力开展特色学校创建活动。全县中小学校以体育运动、艺术教育、德育教育、学校管理、师资培训等为主题和内容，形成了特色项目、学校特色、特色学校三个发展阶段梯次推进的良好局面，永吉县口前镇第二小学、双河镇中心校的科普教育，永吉十二中的艺术教育，永吉十中、永吉三十五中的德育精品工程等特色教育在全省具有一定的知名度，永吉县实现了每所学校都有一两个“强项”的发展目标。
为进一步提升素质教育质量，打造永吉教育特色品牌，永吉县教育局将以促进学生“全面发展，健康成长”为主要任务和目标，重点抓好推进素质教育的五项工作。一是继续探索学生自主管理德育模式，全面开展理想教育、法制教育、诚信教育、责任教育、感恩教育和养成教育；二是进一步深化课程改革，创新教学理念、教学内容、教学方法，全面打造“高效课堂”，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力；三是全面深化体育、艺术“2＋1”工作，促进德育、智育、体育、美育有机结合，使每一名学生都能掌握两项体育技能和一项艺术专长，实现全面发展；四是完成40项国家级、30项省级、35项市级教育科研课题的立项、研究和成果转化工作，提高教研和科研的能力；五是深入开展特色学校创建活动，努力探索学校特色化发展新思路、新办法，实现学校教育有特色、教师教学有特点、学生发展有特长的办学目标，全面提升“一校一品”特色发展水平。
2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、全国教育工作会议翻开了全国教育改革发展新篇章，为教育事业未来十年的发展绘制了更加美好、更加宏伟的蓝图。宏图凝众志，同心谱华章。在充满希望和机遇的“十二五”，勤奋务实、智慧勇敢的永吉教育人，将站在永吉教育新的历史起点上，以办人民满意的教育为宗旨，以更加超前的胆识与魄力，向着“校园环境一样美、教育设施一样全、教师素质一样好、管理水平一样高、教育质量一样优、学生家长一样满意”的全县义务教育高位均衡发展目标奋勇前进！
.9.29立足新起点 谋求新跨越——在区委、区政府主要领导来开发区调研时汇报
