尊敬的各位领导、各位评委老师，大家上午好！
今天我说课的课题是（
），下面我从教材分析、学情分析、教学目标及重难点的设计、教法、学法和教学准备、教学过程及板书设计等几个方面谈谈我对本课教学的一些设想。
一、教材分析。
本课是义务教育标准实验教材西师版小学数学（ ）年级（
）册第（ ）页至第（
）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（
），学会了（
），本课将进一步学习（
），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（
），并引导学生探究和发现，同时启发学生（
）。学好这部分知识有助于学生理解（
），掌握（
），也是今后进一步学习（
）知识的基础。
二、学情分析
（
）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。
三、教学目标和重、难点设计
根据以上对教材的分析，结合学生的年龄特点，我为本课制定以下教学目标：
⒈ 知识与技能目标：让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识（
），理解（
），掌握（
），探究和发现（
），并能运用所学知识解决问题。 ⒉ 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。
⒊ 情感态度与价值观目标：使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。
针对性上目标，我将本课的教学重点设定为：（
）；突破方法：（
）。教学难点是（
），突破方法是（
）
四、教法、学法及教学准备。
为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。我在教学中采用的教法主要有（情景教学法、观察发现法、对比归纳法……），在学生的学法上主要通过（自主探索、合作交流、尝试练习……），使学生亲身经历提出问题、解决问题的过程，从而建立数学模型。
为此，我为本课主要准备了（PPT课件、模型、卡片等）。 五，教学流程的设计
为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下四个教学环节，即：情景引入——探究新知——巩固训练——反思小结。每个环节的具体教学设计如下：
第一环节：情景引入。
首先，我播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题
）。
[本环节的设计意图：情境的创设激发了学生的学习兴趣，同时提出问题，引入新课] 第二环节：探究新知。 本环节我设计了以下几个教学活动。
活动一：
活动二：
活动三： „„„„
[本环节的设计意图是：
] 第三环节：巩固训练。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。 练习题组设计如下：
[本环节的设计意图是：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。] 第四环节：反思小结。
这一环节，我利用课件展示以下几个问题：
⑴ 今天你学会了什么？⑵ 你有什么收获？ ⑶ 你有什么感想？⑷你还有什么疑惑？
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得，梳理知识结构。
六、说板书设计。
本课的板书设计包括：（
）。这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。
以上是我对（
）这课内容的分析与设想。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家！
