小学数学 年级 册《 》说课稿
各位评委老师大家好, 我是 个人基本情况简介：
号说课者。 1
今天我要说的课题是：义务教育教科书人教版第 册第 （ ）章第（ ）课时教学内容《 》。
一、教材分析（说教材）
本节内容《 》是在学习了《 》基础上进一步研究《 》并为后面学习《 》做准备。在整个小学数学教学中起着承上启下的作用。
二、根据上述教材结构与内容分析，立足学生的认知水平制定如下教学目标
1.知识目标：
2.能力目标：
3.情感目标：
通过主动探索，合作交流，养成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，形成学习数学知识的积极态度。
三、基于上述分析，本节课的重难点是： 1.重点：
2 2.难点：
为了突破重点、难点，使学生能达到本节课设定的目标，我准备在本节课主要采取下面教法指导学生学法。
四、教法与学法
1.在教法上，为了突出教学重点、突破难点，从而达到本节课教学目标，在教学过程中，基于本节课的特点可主要采用：讲解法、观察法、探究性教学方法和启发式教学方法。以启发和诱导为主，采取设置疑问的形式，逐步让学生探究性学习。坚持“以学生为主体，教师为主导”原则，根据学生心理发展规律，采用学生参与程度高的课堂讨论法，面向全体学生，培养学生自信心，激发学生学习热情。
2.在学法上，通过创设情境，充分利用学生已有的学习经验，让学生经历知识再发现的过程，促进个性化的学习。
四、学情分析
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五、教学过程
根据新课程理念，可以把教学过程分为以下6个环节： 创设情境，提出问题----分析问题，形成概念----精讲例题，提炼方法----变式演练，深入探究---归纳总结，巩固提高---布置作业，提高升华
1.创设情境，提出问题
把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，让学生带着问题走进课堂，激发学生求知欲，培养学生的问题意识，在探寻证明过程学习新知识。这节课，用 铺垫。
2.分析问题，形成概念
通过分析铺垫问题，可以发展学生的应用意识，引发学生深入探究《 》内涵。
3.精讲例题，提炼方法 本节课例题：
在讲例题时，不仅在这样解、而更在于为什么这样解，
4 及时对解题方法进行概括，有利于学生思维能力发展。
我借助多媒体辅助教学，动态演示课本例题的解题过程，引导学生归纳，总结求解步骤。
4.变式演练，深入探究
课间训练，让学生自觉运用所学知识和解题方法完成四个变式演练，前两个比较基础，学生独立完成，找同学回答，同学分析。
后两个有一定难度，找学生上台板演，
下面同学在练习本上做，教师巡视课堂发现问题，让学生自己评价，教师适当补充，点评。突出学生主体和教师主导地位，帮助学生掌握重点、突破难点，加深对知识的理解和掌握。
5.归纳总结，巩固提高：
引导学生从知识内容和思想方法两个方面进行总结。教师根据学生的总结做适当补充、归纳、点评。
让学生在小结中明确本节课的学习是（ ），强化重点（ ）难点（ ）。
5 6.布置作业
作业分为A组题是基础题：（ ） B组题是探究性题：（ ）。
目的是在学生完成基本学习任务的同时，拓展自主发展空间。
作业是学生信息的反馈，能在作业中发现问题和弥补不足，同时注重个体的差异因材施教。
六、板书设计
我选择这样的板书设计，其目的是让学生清楚认识到本节课的重要内容。
七、教学评价
学生学习的学习结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价，教师应当高度高度重视学生的学习过程中的参与度、自信心、团队精神、合作意识等数学能力的发现，从知识、方法，能力等方面全面考察学生的发展情况。
以上是我对本节课的理解与设计，请各位评委老师批评指正。谢谢！
