必修1文言文复习教案
【课型类别】
复习课。 【教学目标】
1.熟悉课文并掌握课文中主要实词意义、主要虚词意义及用法； 2.掌握课文中出现的文言句式、词类活用以及的古代文化常识； 3.准确翻译课文内重点语句或文段。 【教学重点与难点】
1.课文中出现的实词意义、通假活用等现象及特殊句式； 2.训练语句翻译的准确流畅。 【教学方法】
1.自行复习课文；
2.以分课练习形式检测相关知识掌握情况； 3.订正练习中的错误； 4.以再练习形式巩固。 【信息技术运用】
重点知识投影讲解订正。 【课时安排】
3课时 【教学过程】
第一课时
一、布置课前自读，分发《烛之武退秦师》复习练习。
二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。
烛之武退秦师重点知识点（投影讲解）
（一）通假字
1.行李之往来，共其乏困 ．2.失其所与，不知 ．3.无能为也已 ．4.秦伯说 ．
（二）古今异义词 1.若舍郑以为东道主 ．．．2.行李之往来 ．．3.共其乏困 ．．4.微夫人之力不及此 ．．
（三）多义词 1.鄙
越国以鄙远，君知其难也 ．肉食者鄙，未能远谋（《曹刿论战》） ．敢竭鄙怀，恭疏短引（《滕王阁序》） ．2.焉
焉用亡郑以陪邻 ．朝济而夕设版焉 ．若不阙秦，将焉取之 ．
（四）词类活用 1.晋军函陵，秦军氾南 ．2.越国以鄙远 ．3.既东封郑 ．4.与郑人盟 ．5.既东封郑 ．6.越国以鄙远 ．
（五）文言句式及翻译 1.夫晋，何厌之有？
2.以其无礼于晋，且贰于楚也。 3.晋军函陵，秦军氾南。 4.是寡人之过也。 【布置作业】
自读《荆轲刺秦王》并完成复习练习。 【板书设计】
见投影内容。
第二课时
一、布置课前自读，分发《荆轲刺秦王》复习练习。
二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。
荆轲刺秦王重点知识点（投影讲解）
（一）通假字 1.秦王必说见臣 ．2.今日往而不反者 ．3.燕王诚振怖大王之威 ．4.秦王还柱而走 ．5.卒起不意 ．
（二）古今异义词 1.樊将军以穷困来归丹 ．．2.樊将军仰天太息流涕曰 ．3.樊於期偏袒扼腕而进曰 ．．4.持千金之资币物 ．5.愿大王少假借之 ．．6.秦王还柱而走 ．7.诸郎中执兵 ．．8.侍医夏无且以其所奉药囊提轲 ．9.断其左股 ．10.左右既前，斩荆轲 ．．
（三）多义词。 1.见
图穷而匕首见 ．未得与项羽相见 ．臣诚恐见欺于王而负赵 ．2.谢 前为谢曰 ．多谢后世人 ．乃谢客就车 ．阿母谢媒人 ．3.假
愿大王少假借之 ．以是人多以书假余 ．假舆马者 ．4.封
乃遂收盛樊於期之首，函封之 ．又欲肆其西封 ．既东封郑 ．
（四）词类活用 1.顷之未发，太子迟之 ．2.函封之 ．3.发尽上指冠 ．
（五）文言句式及翻译 1.今日往而不反者，竖子也！ 2.荆轲有所待，欲与俱。 3.太子及宾客知其事者。 4.群臣侍殿上者。 5.嘉为先言于秦王。 6.燕王拜送于庭。 7.父母宗族，皆为戮没。 8.而燕国见陵之耻除矣。 【布置作业】
自读《鸿门宴》并完成复习练习。 【板书设计】
见投影内容。
第三课时
一、布置课前自读，分发《鸿门宴》复习练习。
二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。
鸿门宴重点知识点（投影讲解）
（一）通假字 1.距关，毋内诸侯 ．．2.张良出，要项伯 ．3.愿伯具言臣之不敢倍德也 ．4.旦日不可不蚤自来谢项王 ．5.令将军与臣有郤 ．
（二）古今异义词 1.沛公居山东时 ．．2.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 ．．3.备他盗之出入与非常也 ．．4.而听细说 ．．5.将军战河北，臣战河南 ．．．．6.再拜献大王足下 ．
（三）多义词。 1.顾 大行不顾细谨，大礼不辞小让 ．于是荆轲遂就车而去，终已不顾 ．三顾臣于草庐之中 ．顾计不知所出耳 ．2.道 道芷阳间行 ．行军用兵之道 ．不足为外人道也 ．于是废先王之道 ．3.为
谁为大王为此计者 ．窃为大王不取也 ．君王为人不忍 ．如今人方为刀俎，我为鱼肉 ．．何辞为 ．
（四）词类活用 1.沛公军霸上 ．2.沛公欲王关中 ．3.籍吏民，封府库 ．4.范增数目项王 ．5.刑人如恐不胜 ．6.先破秦入咸阳者王之 ．7.项伯乃夜驰之沛公军 ．8.吾得兄事之 ．9.常以身翼蔽沛公 ．10.项伯杀人，臣活之 ．11.沛公旦日从百余骑来见项王 ．12.拔剑撞而破之 ．13.此其志不在小 ．14.素善留侯张良 ．15.沛公今事有急 ．
（五）文言句式及翻译 1.大王来何操？ 2.沛公安在？ 3.夺项王天下者必沛公也。 4.吾属今为之虏矣！ 5.不者，若属皆且为所虏！ 【布置作业】
1.完成印发的巩固练习。
2.预习《核按钮》中文言文断句的内容。 【板书设计】
见投影内容。
【教学反思】
文言文复习，既深奥又沉闷。我的课内文言文复习课设计，主要抓文言实词和虚词、文言句法等课内文言基础知识。只有注重课内文本，夯实基础，然后才能拓展迁移。因为是复习，所以先让学生自行重读课文，充分熟悉教材，在学生自主学习的基础上，积累文言实词、虚词和句式，再辅以巩固练习，在练习中联系学过的内容来比较拓展，从而达到积累的目的。
文言文的复习必须加强方法的指导与落实运用，尤其文言实虚词的推断方法。在学生对文言文有了一定的感性认识、积累了大量的语料、形成了一定的文言文语感基础后，要在阅读中不断地让学生运用一些推断方法，并让这些方法在学生的脑海中留下深刻的印象，成为学生在阅读文言文时的一个习惯。只有这样才能真正提高学生的文言阅读能力，才能真正做到考试时不丢分。
文言文的复习应该让学生自己多练习多总结，形成自己的一套文言文的学习方法，进而达到提高文言阅读的能力。课内文言文是基础，学生必须做到课文烂熟于心，在反复读和练的过程中多思考，多总结，尤其是把适合自己的文言阅读方法记录下来，并加以实践运用。
