从生活中学习写作
一、导入
同学们请拿出一张纸来，你们猜猜老师要让你们拿纸做什
么？预设（ 听写、默写、写作文、做手工等）同学们的回答都和我们的学习生活息息相关，这也正好和我们今天要学习的课题相关，出示课题：从生活中学习写作。老师让同学们拿纸将要做的也和我们的生活相关，那就是---叠纸飞机。你们什么时候叠过纸飞机？这和我们的童年生活相关，那今天就让我们再一次重温童年的生活吧！下面我们一起读一读活动目标。
二、活动目标
1、通过叠纸飞机，给纸飞机起名，放飞纸飞机的活动学会观察生活，保持敏感和好奇心；
2、在活动中学会捕捉自己内心的独特感受，并善于记录。
3、提炼活动中有意义的素材和独特的感受，将其转化为具体的文字。
重难点：提炼活动中有意义的素材和独特的感受，将其转化为具体的文字。
三、活动开始
（一）把学生分成四人小组开始叠飞机
问题：老师想知道刚才你们一边叠一边在想些什么吗？
（二）小组成员给自己的纸飞机起名字
问题：
1、小组合作交流，选出你们组叠的最好的纸飞机，然后起一 1
个有意义的名字,然后展示并介绍介绍你们组选出纸飞机。
（三）放飞纸飞机
问： 同学们你们是不是很期待把你们手中的纸飞机放飞呢？放飞之前你们先想一想，怎样的姿势能够让你的纸飞机放飞的更高更远呢？想好了吗？
1、请同学们起立摆好你们刚才想好的姿势听老师喊口令
一、
二、三起飞，你们在听到起飞后方可放飞飞机，预备
一、二停：请同学们保持好你们的姿势互相观察一下，你们的姿势都一样吗？你们能把你们看到的不同的姿势描绘出来吗？
2、我们再来一次放飞
一、
二、三停，再仔细观察表情，再试试看同学的表情揣摩刚才同学的心理活动。
3、下面我们真的要放飞飞机，听口令
一、
二、三放飞。此时你们的心情怎样？为什么呢？
四、回顾活动
学生思考问题：刚才我们重温了一下童年生活的一个场景，那么我们怎样做才能把生活的场景写成一篇作文呢？（学生讨论交流，教师加以整理总结。）
1、仔细观察生活，保持敏感和好奇心。
2、注重自己的内心感受，用眼睛看，用心去思考。
3、提炼有意义的素材和独特的心理感受，将其转化成文字。
五、同学们既然已经知道写作的方法，不如用实际行动来证明一下我们总结出来的理论。请同学们回顾活动内容，任选一个活动场景把它写成100字左右的小片段。
六、展示其写好的片段。
七、板书设计
八、作业，将今天玩纸飞机的活动写成作文。
