2014-2015学年上学期英语教学计划九年级英语组匡涛
一、上学期教学成绩和班情分析简结
从上学期期末考试来看，八年级12个班的年级平均分为22分左右，我本人所带的两个班当中，4班的平均分为21分，低于年级平均分1分，没有一个学生的成绩及格；11班的情况稍稍好一些，平均分为28分，高出年级平均分6分，有4位学生及格，平均成绩为年级第一。当前学生由于在小学英语课并未受到足够的重视，甚至大部分的来自纳木错的学生在小学阶段都没有接触过英语，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，两个班学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。综上分析来看，11班的学生学习氛围明显好于4班，很大一部分学生得益于养成了较好的英语学习习惯。本学期进入到九年级上期的阶段，一个重要任务就是抓优辅差，在抓好整体的前提下不放弃任何一
个学生，以备让学生为即将到来的中考做好准备，同时为他们到拉萨或内地就读高中打下必需的英语基础。
二、本学期的创新措施：
在本学期的英语教学中，继续坚持以下理念的应用：
1、抓好学生英语学习习惯的培养。牧区的学生整体基础差，认知能力较低，除个别外，绝大部分的学生在英语学习方面谈不上有良好的习惯，很多学生的学习方法也存在问题。本学期要在这些这需要本人加以诱导改变，坚持改变学生的“藏-汉-英”的思维思维模式和习惯。
2、做好教案的常规化和课件的规范化工作。教案方面，本学期同我们英语组的做好集备教案的同时，自己需要做好“一课时一教案一课件”；值得一提的是，本学期我组规范了教案反思的填写工作，这就要求自己在课后积极反思，总结经验教训；课件方面，由于目前所用的教材完全是新版的教材，网络上几乎找不到现成的教学资料，所以本学期仍然要做好课文的发音录音工作；编辑好的录音材料也要及时让学生下载到他们的MP3中，培养其课余时间听课文读课文的习惯。
3、采用活动途径，倡导体验参与，继续采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
4、突出学生主体，尊重个体差异；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功
的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
5、每天背诵课文中的重要句型。目的：要求学生背诵，培养语感。
6、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
7、认真贯彻晨读、晚读制度：规定晨、晚读读内容，加强监督与指导，保证晨、晚读效果。
8、坚持质量监测考试的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每次质量监测考试结束及时对英语成绩前茅或上升幅度大的学生给予奖励，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
三、课程安排及教学进度：
第一周：Unit 1(P1-16)情态动词(modal verbs )
第二周：Unit 2（P17-32）定语从句、介词短语
第三周：Unit 3(P33-48)祈使句（imperatives）
第一次质量监测考试
第四周：Unit 4(P49-64)过去进行时态（past continuous tense ）
第五周：Unit 5(P65-80)定语从句（attributive clause ） 第六周：Unit 6(P81-96)宾语补足语（object complement）、被动语态（paive voice）
第七周：第二次质量检测考试试卷分析及讲解
第八周：Unit 7(P97-112)连词:andbutorso第九周：Unit8（P113-128）状语从句（Adverbial Clause） 第十周：Unit 9(P129-144)谈论人际沟通Talk about interpersonal communication
第十一周：Unit 10(P145-160)
future and giving wishes
第十二周：期末复习和期末考试
2014.8.12 谈论未来和希望 Talk about the
