《百合花开》教学设计
一．教学目标：
1、扣住重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义。
2、引导学生绘声绘色地朗读课文，体会课文清新细腻的语言风格。
3、培养学生自主学习、团结协作的精神，锻炼说话能力。 二．教学难点：理解本文的寓意。 三．教学重点：领会信念的重要性。 四．教具学具：幻灯片、百合花图片、音乐 五．教学过程
（一）诗歌导入
教师展示百合花诗歌的多媒体（配乐朗诵）：并出示百合花的图片。
百合颂 百合长在幽谷间， 雨露清风绿叶闲。 万里长空云做伴， 千年古月永结缘。
多么美妙的诗呀，多么高洁的百合花呀。可是，这么美丽的百合花却生长在了什么地方？（断崖边）。通过上节课的学习，我们知道了，坚强的百合不顾野草蜂鸟们的嘲笑，努力地生长终于开除了美丽的花。这节课我们将一起深入的学习课文，《百合花开》（板书课题）看看一株小小的百合是怎样演绎出一段美丽而又令人感动的故事呢？
（二）．品析语句，交流感悟 1.学生用自己喜欢的方法读课文 幻灯片出示中心话题：
从断崖上的一株百合到万人倾慕的百合谷，百合的那些经历深深触动了你或给了你启示？
1 ．
请把相关语句画下来，读一读，想一想，再谈一谈你的感受。 2.学生读书后，小组交流 全班交流
交流点一:了解一株百合艰难的处境和不凡的气质 ⑴百合花的生长环境怎样？
⑵面对这样恶劣的环境，百合花是怎么想的? 找学生读百合花的话语。
出示文字：我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵。 这句话应该怎么读？教师指导朗读，读出百合坚定的信念。 ⑶为了这个信念百合又是怎么做的? 指名学生找出来读一读。
出示文字：为了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。 ⑷理解深深地，直直地。从这句话你能体会到什么？
⑸这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。） ⑹这样不容易做到，百合为什么仍然会努力去做？再读读这个念头。（读出百合的坚强） ⑺读到这里，你体会出这是一株怎样的百合？
交流点二：体会百合面对别人的嘲讽，表现出的坚韧、执着。 师：经过不懈的努力，百合的顶端结出了第一个花苞。 出示百合花苞图片
⑴百合结出了花苞，这令百合很高兴，可是却招来了野草的讥讽嘲笑，蜂蝶的鄙夷，百合又要面对更加严峻的考验。让我们一起感受一下野百合当时的处境吧。哪位同学愿意扮演野草蜂蝶的角色进行朗读？（要求学生读出嘲笑别人，说风凉话的嘴脸） 学生朗读，学生评价。
2 ．
教师范读，学生评价，学生再读。使学生学会朗读。 ⑵可是面对这些嘲讽，百合怎么说的？（全班大生齐读） 出示文字：
我要开花，是因为我知道自己有美丽的花； 我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命； 我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在； 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！ ⑶师：这段话采用了什么修辞方法？
通过排比，表达了百合什么念头？（我要开花）心中的念头已变成他努力追求的信念。 ⑷百合怎样越来越强烈的表达“我要开花”这个念头的？再读读这句话，结合重点词来体会。 指读，指导，评价。
⑸百合的四句话，层层深入，从每句话，你能体会到什么？（全班分成四个小组，每组读一句话）学生评价，教师指导朗读。
我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。（自信）
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命。（责任感，使命感） 我要开花，是因为自己喜欢以花来证明自己的存在。（价值观） 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。（坚定性）
⑸这是一株什么样的百合？（坚韧、执着）假如你就是这株百合，让我们来回应野草的讥讽嘲笑和蜂蝶的鄙夷劝阻。
找三名学生读野草蜂蝶的话语。全班齐读百合的话。（读出百合的坚定执着） 野草们在私下嘲笑„„百合说；在公开场合则讥讽„„百合说；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。
⑹生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？联系你的生活实际谈一谈。
3 ．
学生小组交流，再找学生说说。
交流点三：百合用自己的行动默默抗争，实现了自己的价值。（9—11自然段）。
过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示） ⑴指名学生读一读描写百合花的句子。
出示文字:百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有白合自己知道，那是极深沉的欢喜所结成的泪滴。他透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
⑵百合经过自己的努力奋斗，终于开出了美丽的花朵，他心中充满了喜悦。为什么说那是“极深沉的欢喜所结成的泪滴？”此时百合想到了什么？ 学生各抒己见。
老师：野百合是执著的，野百合更是智慧的。当时又有谁会想到当初开花的艰辛，这成功来之不易，正如冰心说：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的小泉，洒遍了牺牲的血雨。”让我们带着敬意来感受野百合此时的欢喜。 配乐朗读语句
⑶当百合终于开出了美丽的花，此时的野草蜂蝶还嘲笑百合吗？为什么？
⑷这美丽的百合花，是信念的结晶，是心血的凝聚，这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的人生价值，但百合停止他的努力了吗？ 让学生自己找出来，指名读一读。 出示文字：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？ 女声配乐齐读。
交流点四：百合实现了愿望，但是仍然不懈努力，成就“百合谷”。
4 ．
过渡语：人们千里迢迢的的从城市农村赶来，欣赏这令万人倾慕的百合谷。百合谷成了人们心中的“圣地”。我们一起看看来百合谷观赏的游人吧。 ⑴出示人们盘山越岭前往百合谷的图片和一个小姑娘欣赏百合花的图片
⑵多么令人陶醉的画面呀。就让我们带着这份美好和感动一起来读这段话吧。（配乐朗读） ⑶此时，假如你置身于这百合谷地，你看到这动人的景象，你会想到什么？感受到什么？又想对百合说什么？训练说话。
⑷但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： 出示文字: 我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。 全班齐读
⑸思考：既然百合已经开了花，赢得了无数的人的赞赏，为什么满山的百合花还要谨记第一株百合花的留言，“全心全意默默地开花”呢？小组交流。全班汇报。（体会百合花不张扬，不炫耀，专心执着的品质）
⑹那就请我们带着这份执着，再来齐读这句话吧。
（三）．拓展延伸，深化理解
1.师：百合的奋斗过程恰似人的奋斗，百合以花来证明自己的存在，我们用什么来证明自己呢？其实生活中用很多类似百合这样的人，这些人，他们都历经磨难，却永不言弃，最终实现了人生的价值。
同学们一定还记得2005年春节联欢晚会上一个亮点节目《千手观音》吧，他的领舞邰丽华，并没有因为残疾而自暴自弃，经过自己执着的努力，最终成了一名聋人舞蹈家。
画家梵高在世时，他的作品没有人喜欢，他也受尽了别人的嘲笑与奚落，甚至被关进了疯人院。但他仍然坚持创作，终于在他死后，人们认识到他作品的价值，他也被誉为天才画家。
2.同学们，你还知道那些这样的人呢？学生举例说说。 3.老师搜集了些有关自信奋斗的名言警句，请同学们欣赏。
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出示名言
同学们，你喜欢哪一句名言呢？可以摘录下来作为你的座右铭。 学生写下座右铭。
（四）．教师结语，欣赏赞歌：
其实我们每个人心中都有一粒纯洁的百合花种，但不是每一粒种子都能开出灿烂的花。有耕耘，才有收获。送大家一句话：许多努力不是一下子可以看到成果的，更多时候，你需要坚忍，你终将品尝到成功的甜蜜。只要努力过，什么样的人生都是精彩的。 最后祝愿同学们心中的那株百合花执着，自信的开放吧。
播放歌曲《小小百合花》并且播放百合花的动画课件，供学生欣赏。 六．板书设计：
像野草 顽强抗争
结花苞 坚韧执着
12.百合花开 开 花 不懈努力
成就百合谷 专心执着
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7 ．
