《微格教学》教学大纲
课程名称：微格教学
英文名称：Micro Teachin
课程类别：专业必修课 适用专业：汉语语言文学师范专业
一、
课程的性质和目的
（一）课程性质
微格教学是汉语言文学师范生本科教育中一门重要的专业基础课，也是整个师范教育中从理论到实践的最重要的桥梁。它作为一个有控制的实践系统，让师范生和教师能在较为短少的时间内，从教学理论、视觉理论和技术基础等几个方面，针对某一问题给予强化的训练，迅速地解决教学中的实际问题。为在校师范生把学到的理论知识运用到实践中提供了一个操作的平台，对他们的教育实习有着重要的影响。
（二）课程目的
通过本课程的学习，使学生能过系统地了解微格教学的目的、方式、过程以及相关内容，掌握在课堂教学中必备的各种教学技能，同时，形成对课堂评价的基本能力；使理论知识内化为实践知识，初步形成基本的语文教学的能力，为提高他们的教育教学能力奠定基础。
1．了解微格教学的内涵、特点和基本过程。
2．掌握微格课堂教学的教学设计和相关的各种技能。
3． 初步了解解读中学语文课文的基本方法，培养学生独立分析、理解文本的能力和习惯。
4． 培养学生对语文课堂教学评价的基本方式和基本能力。
本课程由理论教学、实践操作两个部分组成，侧重学生的实践操作。在学生的实践过程中完成对各种技能的训练，是这一课程的重点。
二、
教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第1章
微格教学理论（理论讲授2学时） 了解微格教学的内涵、价值；深入学习微格教学的基本特点；掌握微格教学实施的基本流程。
讲授内容：
1．微格教学的历史。
2．微格教学的定义、价值以及基本特点。 3．微格教学实施的基本流程。
重点：微格教学的内涵、价值以及特点；微格教学实施的基本流程。 难点：微格教学实施的基本流程。
第2章
微格教学技能（理论讲授2学时）
了解课堂教学技能的概念、分类，掌握课堂教学的基本技能。 讲授内容：
1．课堂教学技能的概念。 2．课堂教学技能分类的原则。 3．课堂教学技能的基本分类。 4．微格教学基本技能。
重点：课堂教学技能的概念、课堂教学技能的基本分类、基本技能。 难点：课堂教学技能的基本分类。
第3章
微格教学教案的编写（理论讲授2学时，实践教学2学时）
了解微格教学设计的意义；教学设计的基本要素；教学设计的基本方法；以及教学案例编写应注意的问题。
讲授内容：
1．微格教学设计的意义。 2．教学设计的基本要素。 3．教学设计的基本方法。 4．教学案例编写应注意的问题。
重点：教学设计的基本要素、教学设计的基本方法、教学案例编写应注意的问题。
难点：教学设计的基本要素、教学设计的基本方法。 第4章
微格课堂教学技能训练（实践教学20学时）
深入了解并掌握10类课堂教学技能。 1．教学语言技能。 2．教学导入技能。 3．课堂讲解技能。 4．课堂提问技能。 5．课堂结束技能。 6．教学演示技能。 7．教学板书技能。 8．教态变化技能。 9．教学强化技能。 10．组织教学技能。
重点：课堂教学的语言技能、讲解技能、组织教学技能以及强化技能。 难点：课堂教学的语言技能、组织教学技能。
第5章
微格课堂教学评价（理论讲授1学时，实践教学1学时）
理解语文课堂教学评价的意义、原则以及方法，初步形成语文课堂教学评价的基本能力。
讲授内容：
1．教学评价的定义。
2．微格课堂教学评价的意义和原则。 3．微格课堂教学评价的方法。
重点：微格课堂教学评价的意义、原则、方法。 难点：微格课堂教学评价的方法。
三、
各教学环节的基本要求
（一）课堂教学 1．教学方法
采用启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；对教材中有关的教案编写、教学评价等内容，在系统的讲解理论知识的基础上，引导和鼓励学生查看相关的实践内容，增加讨论课、答疑课等教学环节。 2．教学手段
在教学中采用多媒体课件辅助教学、电子教案等先进的教学手段；同时，引进摄影机、录像机、电视等教学资源，以更好地完成教学任务。 3．对外语的要求
在教学过程中，相关的专业术语都有英文注解。通过学习本课程，学生可掌握50个左右英文专业术语。 4．教学辅助资料
微格教学系统、摄像机、录像机，以及相关的高中语文教学案例的录像等。
（二）实践教学 1．实践要求
实践操作是微格教学中最重要的环节。通过本课程的实践教学，使学生对中学语文课堂教学的教学步骤有了一定的了解，实现了理论到实践的转变，初步形成对语文课堂教学的感性认识，为今后从事中学语文教育实习奠定基础。 2．实践内容
实践1：独立完成微格教学案例的编写
实践2：根据微格教学案例，扮演教师的角色，完成对语文课堂教学某一种或几种教学技能的训练。
实践3：对某一课堂教学的内容、过程以书面的形式进行评价。
（三）作业、答疑和质疑
1．课外作业：完成一次微格教学过程的教学案例的编写；完成一次观看教学录像后的教学评价。
2．答疑和质疑：通过网络与课堂讨论进行。
（四）考核方式
本课程建议采用书面作业与实践教学相结合的综合考核方式。
四、
与其它课程的联系与分工 本课程的先修课程是：语文课程与教学论。
更高层次的要求需要学生学习语文教学中相关的教育技术内容。 本课程应在学习完上述先修课程后开课。
五、
建议教材及教学参考书
（一）建议教材
陈玉秋 主编．中学语文教育实践教程．桂林：广西师范大学出版社，2005
（二）教学参考书
1．孟宪恺．微格教学基本教程．北京：北京师范大学出版社，1992
2．荣静娴、钱舍 编著．微格教学与微格研究．上海：华东师范大学出版社，2000
