我的班级管理体会
初中阶段的班主任工作很琐碎是众所周知的事，有人曾形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假，但反过来想，以后看到自己培养的学生个个成才，也甚是欣慰。下面我把我的管理体会罗列如下：
一、完善班级法规，讲法治不讲人治。
开学初我就让学生自己制定班规，然后大家集体讨论，最后由我完善定稿，这份班规既有对学生的约束条款和惩罚方式，同时也包含了对我的约束条款和惩罚方式，因为我知道“己所不欲，勿施于人”，作为班主任，我应该带头遵守。这样，有了班级法规，学生的不良行为习惯就可以得到很大程度上的约束和矫正。
二、开好主题班会。
一节准备充分，内容丰富，并且有内涵的主题班会课对学生的触动是很大的，在主题班会上通过多媒体，学生发言，情景交流等形式的手段和活动，可以让学生得到不同于来自老师的说教式思想教育，学生更容易受到感动和教育，更容易接受。
三、真心关爱，以情动人，以爱育人。
俗话说：“严师出高徒”，此话固然正确，但对于如今的孩子，如果只有一味地严格而没有真心的关爱，那么势必会造成不好的效果，甚至使学生与你“对立”。因此，我们必须做到严中有爱，并且要让学生真切地感受到，当然，我们的爱绝不能是溺爱与对学生的骄纵。
四、树立正面典型，多发现学生的闪光点。
常言道：“数子十过，不如赞子一功”，在班上我经常表扬做的好和表现优秀的同学以及宣扬好人好事，各个方面的都可以，不仅如此，我认为班主任还要多引导学生从不同的角度去发现身边同学的优点与长处，并且让他们不要吝啬自己的赞美之词。
五、班级管理，人人参与。
在班上要经常灌输一种主人翁思想，让他们认为自己就是班级的主人，班级的兴衰荣辱就是个人的兴衰荣辱，把班级事务分派下去让学生承包，做到“人人有事做，事事有人管”，这样他们也就不会“无事生非”。
六、实行小组捆绑评价，建立公平、公正的竞争机制和奖励机制。
我现在把班上的学生分为四人小组，每个小组安排一个小组长，组员按好、中、差搭配，每个小组都有一个考核分，由纪检书记负责记分考核，对于加分和扣分都有详细的规定，这样，各小组就会相互竞争，比学习、比纪律。每月班上进行一次小组排名，对优秀小组给予物质奖励和精神奖励。同时，落后的小组要由适当的惩罚。这样，落后的小组势必会声讨扣分最多和平时不爱搞学习的组员。
七、建立正面的舆论，并抓住每一个教育契机。
李镇西老师曾说过：“集体感召的力量是无穷的”，有时候老师说某位同学，“你这样做不对”，他可能会觉得无所谓，但要是换做是他身边的同学都这样说他不对，那效果肯定要好得多。另外，如汪校长所说，班主任时刻要做一个教育的有心人，要善于抓住教育契机并进行有效的教育，如此这样，那么它会比平时的说教会有力得多。
虽然现在对于班级管理，我感到有些力不从心，但我会坚持，我相信自己可以的。所以我想说，也许你曾放弃过许许多多的机会，但请不要放弃做一名班主任，因为它会使你不断进步与成长。
