15《魅力》
知识与能力:
1、学会10个生字,理解“怯生生”、“如怨如诉”、“铮铮作响”等词语。
2、分角色朗读课文,在读中体会人物的思想感情。
过程与方法:
感受文学作品对人精神生活的影响,学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。
情感态度价值观:
感受文学作品对人精神生活的影响魅力。
教学重难点:
理解文中魅力是指什么,这种魅力又是如何产生的。
第一课时
教学过程:
一、导入:
我们本单元的话题是“艺术魅力”,前面学习的两篇课文都是直接以艺术作品的名称作课题的,但今天要学的文章,却直接以“魅力”做课题。(板书课题)“魅力”一词是什么意思?(独特的吸引力。)看到这个题目,你想知道些什么?
二、简介《汤姆叔叔的小屋》这一名著。
三、检查预习:
1、生字读音:
2、课文中容易读错的:
怯生生腻烦如怨如诉铮铮作响打嗝儿吵吵嚷嚷 瞥了一眼
四、整体感知课文:
轻声读课文,思考课文是按照什么顺序来叙述?怎样给课文划分段落?按照故事情节的发展将课文分为三大部分:
(1)、(1—15)演出前,卡佳焦急不安,父亲不得不提前带她入场落座。
(2)、(16—48)观看演出,卡佳入情入境,在剧中拍卖汤姆时竟发出高价买下的呼声,搅了演出,令观众不满,父亲狼狈。
(3)、(49—57)演出结束,看到演员后,卡佳忧伤失望。
五、学习第一部分
1、今天是父亲第一次带卡佳上剧院,小声读1—15节,你能用一个词来形容卡佳此时的心情吗?(焦急 期待)
2、找出能体现卡佳这种心情的句子,指导朗读。
同位试读对话
指名分角色朗读
3、结合句意理解“怯生生”的意思。
胆怯,体现了卡佳害怕没有票,看不成演出的心情。
第二课时
教学过程:
一、复习导入
上节课,咱们品读了文章的1—15自然段,知道了父亲第一次带卡佳上剧院,卡佳非常紧张,对这出戏焦急又很期待,那么卡佳在看这出戏的时候心情又发生了什么变化?想想为什么会发生这样的变化?
二、研读品悟课文第二部分:
1、戏终于开幕了,在看戏的整个过程中,卡佳的心情是随着剧情的发展跌宕起伏,纳闷他的心情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?请大家默读课文16—48节,找出相关的语句体会。
2、学生自读自悟。
3、全班交流
第一次幕间休息:
第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上,不住地轻声抽泣。
“他们马上要卖他了。”卡佳噙着眼泪说。
“算了,”她脸色忧郁地补充说,“我哭的时候不想吃。”
她愁眉苦脸地坐在那儿,一句话也没有说。
(1)学生自主汇报。
(2)卡佳在第一次幕间休息的时候,心情是怎样的?(难受,忧郁)还从
哪些句子和词语感受到的?为什么她的心情会是这样?
(3)指导感情朗读这些句子。分角色读16—33自然段。
师小结:这里我们知道了卡佳因为知道下一幕要卖汤姆叔叔了,因此觉得很难过。那么下一幕开始后,卡佳的心情又会发生什么变化呢?请大家接着往下读。
下一幕开始了。
重点句子:忽然,像是一股细细的,如怨如诉的水流,从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音:“200块。”
(1)学生汇报回答,教师评价。
(2)“如怨如诉、铮铮作响”是什么意思?在这里表现了卡佳怎样的心情?(激动)为什么激动?
(3)指导朗读。师:还有哪个句子表现了卡佳现在的心情?“200,200块!”卡佳嚷道,“爸爸,不能把他卖掉!„„好爸爸!„„”(害怕)
(4)指导分角色朗读这个部分。
师:卡佳因为害怕汤姆叔叔被卖掉而在戏剧演出中大声地嚷起来,引起了周围的观众的不满,爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地搂住他的脖子,一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。后面的44—57自然段,我请一个小组的同学将它读完。其他同学思考,卡佳的心情又发生了什么变化?
4、小组读课文。
5、师:卡佳的心情又发生了什么变化呢?(失望)为什么会失望?(因为她见到了演汤姆叔叔的演员,觉得和故事里的汤姆叔叔不一样,觉得很失望。)指导朗读第57自然段。
6、师:同学们,卡佳从看戏一开始的忧郁难过,到戏剧中激动地喊出声音,到最后看到演汤姆叔叔的演员而失望,心情发生的变化可谓是跌宕起伏,咱们来讨论一下,为什么她的心情会发生这样的变化?
7、学生汇报。(是因为这出戏剧深深地吸引着她,所以才会发生这样的变化。)
8、回到课题:读完了课文,再想想,这里的魅力指的是什么?仅仅是指的汤姆叔叔这出戏吗?(《汤姆叔叔的小屋》这一名著的魅力。)
三、写作方法
1、同学们,这篇课文,作者是通过什么的描写来体现汤姆叔叔的小屋这出戏剧的魅力呢?(卡佳的心理变化)但是在文章中,还出现了一些似乎不相关联的人物。比如,那个秃顶的男人。还有其他观众。找一找描写他们的句子,看看这样描写有什么作用?
2、学生自读。
3、汇报交流。(这些是侧面描写,可以更加突出戏剧对卡佳的吸引力,也可以更加突显出卡佳纯洁的心灵。另一方面卡佳情感丰富、人性十足、纯真可爱,她本身就是一个充满魅力的人!)
四、学完这篇课文后,你最大的感受是什么?