班主任搞好后进生转化的几个有效措施。
1、心理疗法：后进生学生大多心理素质较差，而且他们一般在不同场合受过多次批评，产生失落心理。转变后进生学生首先要找出他们的长处，注意从后进生学生的言行中找出他们
的闪光点，充分予以肯定，有意引导后进生学生做一些好事后给予表扬。
2补“虚”疗法。这种做法目的是加强数学基础知识的教学，以解决后进生学生知识欠帐问题。后进生学生有相当一部分基础知识薄弱，对新知识不能接受，久而久之，就成了课堂上
的“陪客”。教师可以有针对性，有计划地进行耐心辅导学生，可集中辅导，也可个别辅导，还可发动学生开展“一帮一”甚至“几帮一”活动，促进共同进步，共同发展，这样将会产生很好的
效果。
3、补“神”疗法：补“神”就是端正后进生学生的学习态度。
4、补“脑”疗法：很多后进生学生不是智力影响，而是缺乏良好的学习习惯和学习方法。“补脑”就是要求科学用脑，结合个体特征，采用适当的学习方法。
5、在课堂上分类辅导疗法：师生一对一辅导。教师根据出现的问题，将学生叫到跟前来一对一地辅导。这样可以让学生充分暴露其思维过程，找出他错的原因，在其出错的关键一步
及时指出。
6、生生辅导疗法：每个班都有一些聪明能干的学生。这部分学生学有余力，学习感到很轻松。为使班级整体共同发展，可以将这部分优生动员起来，这样的话后进生学生得到了发展，
优生也得到了锻炼，老师也省下了不少精力。
总之，后进生学生转化工作不是一朝一夕之事，是多方面综合治理的过程，在转变过程中
还会出现反复。这就需要我们教师要持之以恒地做好这方面的工作，只有这样才能把我们的数
学教学搞好，大面积地提高后进生学生的数学成绩。
《班主任如何搞好后进生转化工作.doc》
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