小生心理健康教育研究实验方案
一、问题提出
学生心理健康教育越来越受到社会的重视，进一步深化中小学心理健康教育实验研究，促进中小学生健康心理品质的自主发展，是心理健康教育工作的基本任务，也是把我省心理健康教育研究引向深入的重大举措。为了贯彻教育部加强中小学心理健康教育工作的精神，为了使心理健康教育研究更好地服务于学生、教师、家长，经研究，在优化学生心理生活实验研究基础上，在本地中小学开展“深化中小学心理健康教育实验研究”项目，根据“健康课堂，健康班级”两大学生心理健康内容，特制定本方案
二、本项目的意义和价值
小学心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。国内外专家研究提出，小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、积极的自我意识、良好的心境、和谐的人际关系、较强的意志品质、完整的人格。为了主动适应社会对教育的要求，改变仅仅依靠学校学科教学和德育对学生施以影响的局面，积极探索对小学生进行心理健康教育特别是课堂上的心理健康教育的方法和途径。让学生在课堂上不仅学习知识，更能在潜移默化之中接受心理健康教育。
现阶段“优化学生心理生活”概念的提出，拓展了目前尚不完善的心理健康教育领域，为小学生心理健康教育提供的目标和理念的指引，即“关注学生的心理生活，转变学生的心理生活方式，让每一个学生都享有健康的心理生活，全面改善学生的心理生活方式，全面提高学生的心理生活质量”。
因此，从“优化学生心理生活”入手，着重“健康课堂”，“健康班级”两大领域，在学生日常生活当中预防和解决学生日益突出的心理问题，形成一个学生—教师—家长—社会的心理预防和心理干预体系，探索适合本土的心理健康教育途径和模式，为中国小学生心理健康教育体系完善做出贡献。
三、实验目标
1、实验班学生心理健康调查、分析、研究。
2、小学生心理健康档案的建立与应用。
3、小学生心理健康教育材料建设与使用。
4、小学生心理健康教育“健康课堂”的途径、手段和方法研究与应用。
5、小学生心理健康教育的个案研究。
6、小学生心理咨询实验研究。
7、小学生心理辅导室的合理应用研究
四、实验研究的步骤、方法和内容
第一阶段：准备阶段
1） 组织实验人员和相关专业人员（教师，心理健康专家）进行多次深入细致的心理健康模式特别是优化心理生活方面的探讨，着手完善我校“七色光”心理辅导室，增加类似“多彩信箱”等心理活动设施和内容。
2） 组织相关教师参与学习“健康班级”“健康课堂”具体内容及实施步骤，并参与讨论完善相关内容。
3） 将学生家长纳入学生心理健康教育的一部分，利用多媒体手段沟通，学习实验相关
内容，形成紧密的家长—老师联接。
4） 利用专业的测量工具小学生心理健康评定量表(MHRSP) 中小学生心理健康量表（MHT）以及卡特尔16种人格因素测试 等专业量表进行初步的学生心理测试
5） 初步建立学生的心理健康档案 第二阶段：基础研究阶段
组织课题组成员学习、研究、落实本课题的实验研究方案。进一步明确本课题研究的目的意义、具体内容、研究和实验的基本方法和步骤。对研究和实验的重点任务（“健康课堂”）和难点任务（心理测量和个案研究）进行重点研究和布置。
对实验研究的具体任务进行了进一步的分工，采取分工合作的方式以保证课题研究和实验的各项任务落到实处。搜集国内外有关心理健康教育的专著、资料和研究成果，并多次组织课题组成员进行学习。初步形成本研究的理论基础，并初步筛选、确定了心理辅导课的教材和心理测量的工具；初步完成有关论文。
进行阶段性心理测量，初步调整和确定健康课堂的实施步骤和理论基础。 开展多种多这样的团体心理辅导，在学校开设心理活动课、心理辅导课， 第三阶段：实验研究阶段
进行阶段性心理测量，初步调整和确定健康课堂的实施步骤和理论基础。 开展多种多这样的团体心理辅导，在学校开设心理活动课、心理辅导课，
统计心理测量数据，利用专业软件进行系统的数据分析，对家长、老师、学生分别进行访谈研究，结合实际情况分析具体问题，提出解决方案。
第四阶段：总结验收阶段
召开课题结题工作会，对课题研究过程及有关情况进行了简要的回顾，对所取得的成果进行了讨论、分析和总结。
对前期数据进行分析总结，撰写论文和文章，总结分析小学健康教育理论的途径和方法。
五、研究实验的结论和成果
雄县小学生心理健康状况调查
小学生心理健康教育在课堂管理中的应用研究 雄县小学生心理健康档案
健康课堂经营之途径、策略和方式的探索 “优化学生心理生活”探索研究 心理辅导老师的“四个角色”探讨
六、主要参考文献
[1].徐震,小学生心理问题的研究与心理健康教育的实施途径[J].科学教育,2009 [2].郭亭,浅谈小学生的心理健康教育[J].科学教育,2009 [3].孙连盛,宋霞,开展适合中小学生身心特点的心理健康教育工作[J].中小学心理健康教育,2009 [4].王文兵,小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].科技创新导报,2015 [5].彭华军,小学生团体咨询式心理健康教学实验研究[J].心理科学,2004 [6].彭冉玲,发展心理学[M],高等教育出版社,2006
