物流民航分校“四制一体化”实施方案
一、指导思想
以服务为宗旨，以就业为导向，培养生产、服务第一线高素质劳动者和实用技术人才是职业教育的根本任务。要培养具有创新创业意识，具有较强实际动手能力和职业能力的技术型、应用型人才，就要强化创新创业意识，突出教学过程中的学生自主地位，以创新创业带动学生学习积极性。电子商务是一种极具创新意识的新兴的产业，是融合了现代信息技术与物流管理的广义的现代服务业。如何培养出更多更好的电子商务创新创业人才，成为我分校四制一体化的核心任务。
二、工作室定位和目标
定位：以“生存型创业为起步，事业型创业为最终目标”为宗旨
三、主要工作措施
1.引入相互竞争机制，增强教师使命感与责任感。
工作室实行创业导师负责制。创业导师领导工作室的教学、科研、管理以及参与社会实践等全面工作。导师的学术思想、教学理念潜移默化地传达给每一位学生，教师又在教学中不断充实、推广、完善，使整个学科体系得到巩固和强化，集体的凝聚力和团队精神高度统。
2.完善现有课程结构，更新知识体系结构。工作室的建立使学生可以根据自己的专业特长与兴趣，统一学习基础课程，并在此基础上让学生深入工作室，进一步了解不同专业的特性，然后根据成绩和个人意愿选择进入
有利于自身特点的重点方向，这样就可以充分调动其自主学习的积极性。学生在校学习期间就充分参与开发，及时获取来自就业市场的最新信息反馈。
3.拓展学生发展空间，提高基本能力与素质教育。现今社会对素质教育越来越重视，社会需要的是具有高素质、业务能力强的复合型人才。工作室提供学生参与整个网店经营开发的全过程。在这个过程中，学生接触到的不仅仅是专业知识与技能在实践项目中的运用，而且初步走向社会，学习到人与人沟通技巧等。
4.努力做到教学、学习、练习、考证、参赛、创业六合一。根据工作室性质，通过开发企业项目的经验，参加全国、全省各类电子商务创新创业学科技能竞赛，全面提升学生创新创业实践能力，提升创业创新对专业影响力与辐射力。
四、工作方式
1.以电子商铺团队为核心进行活动。
在分校内提供的创业平台创业园内以独立法人的资格开设企业，在教师的指导下，自主经营、承接项目、学会管理。
五、具体工作规划
第一阶段（2013年4月——2011年5月）组建商铺团队。 第二阶段（2013年6月——2013年7月）商品货源的最终敲定。 第三阶段（2013年8月——2014年1月）试运行并总结效果。
六、工作室工作小组设置
工作室有20名成员，共22人。其中包括两名指导教师，分别是李红娇、蔡临。 杨帅总体负责。
七、工作室规章制度
（一）总体要求
1．服从临河一职管理和指导。
2．严格遵照“四制一体化”之各项规定与要求。
（二）具体要求 1．会议制度
（1）每学期召开2次工作室会议，期初讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。
（2）根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查网店实施情况等。
