《走月亮》教学设计
英塘小学：吴婉华
教学目标
1：正确流利有感情地朗读课文，感受月光下的美景。 2：体会‘我’与阿妈浓浓的亲情，以及‘我’的幸福快乐。 3：结合生活体验，发挥想象感受文章的意境美。 4：体会“啊，我和阿妈走月亮”一句的表达作用。
一、情境导入，引发期待 1：（课件出示云南大理美景）， 师：同学们，美吗？知道这是哪吗？ 生：云南大理
师：今天，我们就继续跟随作家吴然去他的家乡，陪他笔下的小女孩走月亮（揭示课题）
2：师：在一起去走月亮之前，我们还要做一个准备工作，那是什么？（课件8出示生字词，集体读）
生：复习生字词
3：师：通过上节课的学习，我们知道了文中是谁和谁一起走月亮呢？（指名回答） 生：‘我’和阿妈
师：看来同学们准备工作做得真到家，现在我们就赶紧一起去走月亮吧！
二、自读课文，整体感知
1：师：请同学们轻声朗读课文，思考
（1）‘我’和阿妈走过哪些地方？用“△△”标记出来
（2）在‘我们’走过的这些地方中你最喜欢哪里？。（生带着问题自由朗读，师巡视，后汇报，随机板书：小路、溪边、田埂„„）
三、细读品味，理解感悟： 1：学习第一部分（1—3自然段）
（1）师：是啊，美丽的云南大理入夜了！这时，树啊，草啊，鸟儿啊都渐渐地安静下来了，只有那活泼的小溪依旧不知疲倦，欢快地流淌着，这是一个美妙的夜晚！月亮已经迫不及待地探出头来了，它在焦急地呼唤着我和阿妈陪它去散散步呢！谁有看到这月亮是从哪里升起来的呢？（生回答，课件10出示课文内容） （2）师：海上生明月！天上的月亮静静的，水中的月亮随波荡漾，真是太美了！看到这么美的月亮我心中真是？（生自由说感受：惊喜、快乐„„，指名读。）谁又能来说说今晚的月色怎么样呢？（柔和，明亮，指名读，）
（3）师：在这样柔和明亮的月光照耀下，我和阿妈踏着月光走在哪里？ 生：小路上。
师：小路上秋虫低鸣，仿佛在唱着一首首动听的歌。‘我’抬头一看，看到了被月光照亮的什么？（点苍山）还有什么？（大青树）（出示课件11视情况学生可自由发言）
师：现在请同学们仔细观察这个句子，这是一个什么句，看谁的眼睛比月光更明亮，能发现句子的小秘密？（课件11）
生：排比句
师：如果我们再写作文时能用上一两个排比句会有什么好处呢？（课件11） 生：„„
师同学们真棒！现在再来看看谁手中的笔最灵巧，能写出最美的排比句（课件11） 师：景色太美了，而且我最亲爱的阿妈此时又陪在我身边，我们月光下慢悠悠地走着，心情该是多么？（愉快，舒适）把你的感受读出来（集体朗读）
2：学习第二部分（4—5自然段）
（1）师：走着走着，我的耳边听到了溪水在唱歌，于是我赶紧拉着阿妈的手又来到了（溪边），溪边的景色更美啊！我和阿妈顿时被陶醉了！现在同学们坐上时光机来到了大理溪边，你看到什么？闻到什么？（生回到文中找到相关内容后出示课件12）
（2）师：同学们见过会流动的香味吗？（没有）那是不是吴然写错了呢？谁来说说（生如果不理解，引导把‘流’换成‘飘’，然后品读）
师：听了同学们的描述，老师仿佛也闻到了那股清清的，甜甜的花香！可是小水塘怎么抱着月亮呢？老师有点糊涂了，谁来告诉老师（1：设计意图：通过引导学生抓住‘抱’字理解小水塘的形状和月亮倒影在水中的姿态:2：如果学生说不出来，师再用猜的方式进行引导：如果把小水塘比喻成‘阿妈’，那月亮就是谁（我），我躺在阿妈的怀里就像（月亮倒映在小水塘里）设计意图：同时渗透把浓浓亲情渗透到课文教学中）
（3）师：假如你就是文中的孩子，此时此刻来到这么温情脉脉的溪边，你会做些什么呢？（生结合生活经验自由发言）
（4）师：是啊，其实只要和自己的阿妈在一起，不管做什么游戏都会快乐和幸福，现在把这种幸福和快乐传递给同桌（互读后指名示范）
3：自学第三部分： 师：不知不觉，我和阿妈又走远了一些，这时来到了哪里？（田埂上）。看到了什么？心情怎么样？
这一部分，老师希望同学们发挥自己的聪明才智，用学习第
一、二部分的方法独立阅读和分析这一部分的内容，把你感受最深的一个字，一个词，一个句子，甚至是一个标点符号标记下来（讨论交流后指名汇报）
4：学习第四部分
（1）师：文中还回忆了我和阿妈走过的那些地方？（出示课件14）在这场回忆中我觉得牵着阿妈的手是怎么样的感觉？（温暖）为什么？（因为有阿妈在我身边幸福）而能和阿妈这么悠闲地走月亮的生活有时多么地（甜美）（生带着感情朗读）
（2）师：最后请同学们在找找文中哪句话将我和阿妈伴着月光走过的地方串了起来？（出示课件15）这句话在文中出现了几次，这样写有什么好处？
回顾内容，加深印象
师：《走月亮》这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、快乐、幸福，让我们带着自己的感受读全文，用心和阿妈一起走月亮（配乐朗读）
四：作业（任选一题）
1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文，抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来
附：板书设计
走月亮
小路
温馨
溪边
快乐
景美
情浓
田埂
甜美
„„
幸福
