高中地理复习一轮研讨会讨论总结
三县区老师在临沂一中阅览室就公开课及其他教学问题展开了认真的讨论，现将讨论结果总结汇报如下：
一、三节公开课 公开课成功之处体现在：
1、教学环节有序分明。三节课完全按照市一轮复习课的模式展开教学：双基展示——精讲点拨——质疑反思——当堂达标。并能根据教学内容灵活应用，如双基展示环节，王老师是放在各知识点中分开检查的，而陈老师、彭老师是把整节课的基础知识放在一起处理后，在进行下一环节的教学。
2、体现学生的主体地位。授课教师都能做到心中有学生，眼中有学生。课堂上以学生为中心，想法设法调动学生参与课堂、自主学习、主动发言的积极性，教师只是有效地组织引领，课堂气氛民主、和谐，师生双边活动体现较充分。
3、运用地理简图，轻松突破难点。三位老师都注重了学生动手绘图训练，即培养了动手能力，又能掌握知识、展示学生思维，运用地图化难为易，化繁为简，深入浅出，巧妙地破解了难点。
4、市编学案利用充分，体现在教学的各环节中。如主干知识、自我测评主要是在预习中前置使用；经典考题用来体验高考、明确考点及考查的主要方式等，教学效果明显。
5、备课充分。都据学生实际情况准备了补充学案，和市编学案灵活使用，知识落实好；学情了解充分，课前通过批阅学案，找出了学生的易错点、疑惑点，使教学更及针对性。
6、考点讲解到位、细致，对学生要求明确，要求学生答题规范，透视高考，让学生明确高考。
7、教师驾驭课堂教学能力强，，能使学生在轻松愉快的氛围中主动学习。特别是彭老师亲切温和的语言将上课内容与学生的实际紧密结合，起到了有效的拓展作用。
教学建议：
1、课堂节奏把握不够好。要么前松后紧，草率收兵；要么有的环节一笔带过。下课铃声响过，教师都未能及时完成教学任务，结束课程。
2、教师只注重了目标的引领，课堂环节的展开，学生学习成果的展示，却忽略了很重要的一点，即课堂上留下一点属于学生的时间：让他们独立思考，质疑反思；让他们限时训练。
3、教师讲的太多。精讲部分再精些，真正做到三讲三不讲。
二、从近几年山东高考自主命题，看新一届高三一轮备考复习
1、仍然注重双基知识的考查与复习。
2、命题难度大幅度降低。这就要求在平时复习时，不要再把以前老教材的、现在非课本知识再加进去，人为加大复习难度，加重学生学习负担。
三、教材、市编学案、自编学案使用
1、一轮复习抓住教材是关键，重视对教材知识的探究、规律、原理的记忆。
2、市编学案前置使用，有选择的使用。课前教师先做、先研究，立足学生实际，采用“删、改、增、调”等方式对“学案”优化实用。
3、以市编学案为主，局实际合理恰当的使用补充学案。
四、其它
1、多媒体能增加教学直观性、增加课堂教学容量，有条件的学校尽量用，但一轮复习不可过多的应用。
2、市编学案是一本不可多得的教辅材料，但老师普遍感觉发的有点晚，今年一轮研讨会时，多数老师刚刚拿到手，我们学校十一放假才发，是市编学案的使用打了折扣。
