幼儿大班科学活动设计
《吹泡泡》
丰乐镇中心幼儿园——郭 念
活动目标:
1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力;尝试用记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、用细铁丝自制泡泡器,体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。 活动重、难点:
发现只要是镂空的材料都容易吹出泡泡。培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力;尝试用记录的方式表达、交流探索的过程和结果;自制泡泡器。 活动准备:
1、音乐(吹泡泡)
2、塑料吸管、筷子、吹泡器、漏勺、塑料勺子、头绳、泡泡液、细铁丝、毛巾。
3、记录表、黑板、磁铁、彩笔(每桌一盒) 活动过程:
一、导入
1、听音乐《吹泡泡》
教师一边吹泡泡,一边带领幼儿找到自己的座位。(互相打招呼) 师:宝贝们刚才我在干嘛呀?(吹泡泡)你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,大大小小,真漂亮呀!今天,就让我们一起来玩吹泡泡吧!
2、出示各种材料,并讨论。
(1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,大家一起来看看,今天我给你们准备了什么呀? (2)出示记录表,幼儿猜想。
师:老师带来了一张记录表,并把这些材料画在了纸上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在?这一个格子里打上“√”,觉得不可以的就打上“×”。(请五个人一组,不搬椅子)记录完后拿着记录表回到位置上
3、幼儿猜测,教师巡回指导。
4、讨论、介绍幼儿想法。
(1) 师:谁来介绍自己的猜想?(请一到两名幼儿上台介绍。) (2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想? (3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录表上。
师:我们一起来猜猜,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
二、幼儿操作
1、师:小朋友们的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道, 但是我们可以自己去试试!
师:小朋友们操作时老师有两个小要求:请五个小朋友一组,不用搬椅子,轻轻地走到桌子前去试一试,试的时候呀要往旁边,不要吹到小朋友的脸上,听清楚了吗?请大家拿着你的记录表,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“发现“这一格内。
2、幼儿操作尝试,教师指导。
3、比较猜测和尝试后的结果。
(1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样的结果?(贴笑脸鼓励幼儿)
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。 (2)师生再次讨论,统计在教师记录表上。
师:小朋友们操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)
三、总结
1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡的,他们有什么特点吗?(有洞)
教师总结:这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
四、活动延伸:
小朋友们玩的开心吗?刚才我们用好多工具都吹出了泡泡,我们一起来找找我们的教室里有哪些材料能吹出泡泡呢?(真不错)那我们自己可以做出一个泡泡器吗?老师给小朋友们准备了细铁丝,咱们来试试,做好后咱们到外面玩,也可以放在区角玩。