【字理案例】
形近字教学片段点滴
[片段一]“己”和“已”的教学
“己”和“已”实在太容易混淆了,我冥思苦想老半天,终于想出了一个法子教孩子们。实况如下:
小朋友们,谁知道今年是什么年吗?(生:蛇)出示图片“蛇”,设置扭动蛇身近似于“己”型,播放语音:“你看我的嘴张得大不大?”(生:大),继续播放:“蛇口大开就是我,‘自己’ 的‘己’字。自己有啥就说啥,所以我口就大开。”接着播放课件“己”字的五种字体:甲——金——篆——隶——楷。学生牢牢记住了“己”字。
小朋友们,老师再给你们带来一个小宝贝,看,谁来了——一个光溜溜的刚出生的小孩儿图,身体正在扭动着,手向上举着,看起来特近似于“已”字,语音播放:“感谢妈妈生下我,动动手呀跺跺脚呀,勤做深呼吸,我的名字叫做‘已’。哥哥姐姐莫忘记!”孩子们哈哈笑,说:“记住了。”老师进一步展示“已”字的五种字体:甲——金——篆——隶——楷。再强调,小孩儿伸手过头做运动,他叫“已”来不忘记,“已经”的“已”字竖穿头。
最后,书写“自己”和“已经”。
[片段二] “寇”和“冠”的教学
“寇”和“冠”。这两个形近字学生很容易写错。为让学生在识字一开始就有准确的认知,老师先展示“寇”的小篆字引导学生思考这个字形是如何表意的。再把“寇”分解成“宀、元、攴”三个字符,“宀”指房屋,“元”是人头,“攴”是右手(又)持木棍,表示击打的意思。三个意符合起来理解,“寇”就是有人闯进屋里为抢劫而持棍击打主人的头;现在泛指强盗或外来的侵略者。接下来,展示“冠”的小篆字形
,也将“冠”分解成“冖、元、寸”三个字符。“冖”是用布帛蒙盖的意思,这里表示帽子,“元”是人头,“寸”是手。合起来有“用手给头戴帽子”的意思。帽子在人的最高处,引申为最高、第一,就是“冠军”。学生经过这样的理解学习,不仅再不会写错这几个字,而且还学到了汉字学知识,提高了学习汉字的兴趣。这种比较明理,当然印象深刻、清晰明了。
2013年元月26日