验收2008年新上岗教师总结
为促进青年教师专业成长，使新上岗教师达到一年入
门、三年合格、五年成为骨干的目标要求，给西峡教师队伍增添有生力量，根据县教体局工作安排，县教研室从5月26日---5月31日，历时5天，对 2008年新上岗教师51名进行了全面验收。为了掌握新上岗教师三年来专业成长的第一手资料，并充分体现本次验收的公正性、全面性，县教研室特制定了《关于对近三年来新上岗教师验收工作的实施方案》。抽调精兵强将12人，组成了由教研室主任孙辉义任组长，书记杨海申任副组长的评委专家组。从讲课、教案、教学成绩、听课记录、工作总结、获奖证书等六个方面，采取听、看、评、座谈等多种形式对参验的51名新上岗教师进行了全面的、认真的考核验收。通过验收，我们既看到了新上岗教师成长的喜人之处，也看到了一些影响新上岗教师专业成长的不足之处。现将具体情况总结如下：
好的方面：
1、乡镇比较重视。从组织情况看，所有承办乡镇对这项工作都很重视，做好了前期的准备和组织工作。特别是丹水、米坪，涉及的乡镇较多，参加验收教师较多，科目类别较多，但别文录和祝鑫两位业务校长多方协调，精心组织，周密安排，使两个承办点的验收工作井然有序，有条不紊；从教师讲课情况看，多数教师都经过中心校业务人员的指导，教学基本素质较好。绝大部分教师普通话流利，粉笔字端正、大方，且能够熟练操作多媒体。
2、教师态度端正，积极迎验。迎验教师都为验收做了充分准备，制作了课件。讲课之后，能积极找教研员虚心请教，接受指导。
3、善于接受新事物。年轻教师接受新事物快，能够大胆采用全县推广的“三疑三探”模式教学，环节步骤有模有样，课堂气氛活跃，效果好。部分青年教师表演的才艺，形式活泼，内容丰富，充分展示了青年教师的风采。
4、能够新城自己的教学思路。教师的教育教学新观念逐步形成，课堂上能够以人为本，以学生发展，学生参与面广。这为教育教学改革提供了强有力的支撑。
5、备课态度认真。不论是使用统一教案还是自备教案，教师们都能做到保质保量。统一教案添加详细，并能从自身教学实际出发，或用红、蓝笔详细批注加以区分，或把要修改或补充的内容写在小纸条上粘贴于相关处，如丹水二中的王鹏、阳城初中的陈金玲、桑坪小学的陈冉等，丹水二中的王鹏教案上的红蓝添加遍布批注页的左右空白处及天头、地头；在统一教案的基础上，有的教师还根据教学实际备了补充教案或作文教案，这些补充备课从教学实际出发量大且认真，如田关二中的刘海燕，在统一教案之外另备补充教案71课时，寨根初中的陈晓琳，在统一教案之外另备补充教案46课时，阳城初中的张旭华，在统一教案之外另备补充教案31课时，寨根初中的胡艳丽在统一教案之外另备的作文教案量足质优，桑坪小学的陈冉在统一教案之外还另备了练习课教案、讲评课教案。
6、教后记从课堂教学实际出发，总结认真，有针对性。如桑坪小学的张瀚文、米坪初中的刘丰艳、军马河初中的张鹏飞等教师，她们的教后记都能从优、不足、改进方法或知识、学情、教情等方面进行总结，把教后记这一环节真正落到了实处。
7、听课记录量多质优。不少教师听课都在20节以上，在数量足的基础上，一些教师还保证了听课记录的质量，如阳城初中的陈金玲、杜玉静，田关一小的史亮明、寨根初中的胡艳丽、桑坪小学的陈冉、张瀚文，军马河初中的张鹏飞等教师，他们的听课记录不但过程记录详细、有条理，而且即时评价及总评都写得详细、认真、有针对性。
8、年轻教师有上进心，敢于挑重担。从教学成绩上看，通过三年的学习、锻炼与积累，许多年轻教师已迅速成长起来，成为学校教学的业务骨干甚至是顶梁柱；从获奖证书方面看，大部分青年教师没有放松对自己业务成长的要求，他们认真总结教学中的经验得失，撰写业务理论文章，参加市、县、乡优质课竞赛，用自己的一张张证书印证了三年来自己走的成长之路。
不足之处：
1、讲课技能有待进一步提高。新上岗教师素质高，但仍然缺乏完善的知识结构和较高的专业素养，或者说是缺乏把自己的这种能力如何完美的运用于课堂上的方法和手段。主要表现为：①对教材的研究与处理不到位。如在自探题的预设上，不能紧扣教材，不能体现知识的层次，抓不住核心，表述不准确、不到位；②课堂语言功底薄弱。教师的点拨与总结，语言零碎，准确、简洁、到位都有待提高；③教学目标不够明确。尤其是为更好达成教学目标所应搜集的资料不足，对于学生的质疑不能做出满意的答复；④教师课堂上提问面不广。不少教师热衷于提问少数程度较好的学生，怕“卡壳”，从而使中差生失去了回答问题的机会；⑤课堂上仍然存在教师主宰课堂的现象。如：对于课堂中本应让学生自己探究、独立解决的问题，教师却讲的太多，使学生被动接受；⑥课堂上调控能力不强。存在“脚踏西瓜皮，溜到哪里是哪里”的现象，课堂上偏离教学目标、教学重点的教学活动过多，直接影响了教学效果。
2、教学基本功有待进一步加强和提高。首先是“字差”。它表现为两个方面：一是写字作为教师的一项基本功，在一些教师的备课和听课记录上表现的非常不尽如人意，字迹潦草，让人如看天书，感觉写的连小学生也不如；二是板书不规范。板书也是教师应具备的基本功，但多数教师的板书，一是字迹差，二是不会板书，无条理，不能体现主要内容和层次，三是板书不会合理布局；其次是教案添加及教后记过于简单，往往是一两句话，有应付之意；第三是不会记听课记录。表现在：一是过程记录无条理，不能明显反映出课堂的大环节，如同记流水账，二是即时评价及总评简单、笼统，多套话、空话、废话，无针对性，不能体现即时评价及总评的应有价值。
五天的紧张验收结束了，51张不同的年轻面孔，51节风格不同的课，51张表现各异教学成绩单，51份沉甸甸的工作总结，更有那一本本厚厚的教案和听课记录，一张张获奖证书复印件„„。在这些沉甸甸的背后，是51位新上岗教师三年来走过的一步步，从中我们既感到了欣喜，又看到了不足，更体会到了责任。欣喜是因为这51为年轻教师通过三年来自己的努力奋斗、虚心学习，已经迅速成长起来，有的已成为学校教学的业务骨干甚至是顶梁柱，西峡教育又有一批新血养成；不足是因为在这51为年轻教师的身上，还有这样那样一些问题，阻碍着他们在教学之路上进一步的成长和前行；责任是因为县教研室作为全县的教学业务服务机构，我们有责任、有义务在今后的教学实践中，对这些新上岗教师提供更多的、更强有力的支持，使他们在教学成长的道路上少走弯路，快步前行，为西峡教育的可持续发展注入更加强劲的动力。
