综合学习探究
1.在“献给母亲的歌”的语文综合性学习活动中，林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。
请你参照画线的文字，展开联想想像，仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。母亲得知我生病，忽匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼，发现母亲正慈祥地看着我，
那是一种怎样的眼神啊！那是晨曦对娇花的沐浴，那是春风对碧水的轻抚，那是①冬天阳光
对白雪的亲吻②明月对清泉的细语。
2、某学校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、
捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。
（1）献上一片爱心，托起一片希望；（2）或捐出一本图书，送去一片阳光；（3）捐出一
件衣物，送去一份温暖。
3、学校举办的“成长与读书”活动进行到“读古人诗文，明做人道理”的环节时，主持
人安排了《曹刿论战》和《过零丁洋》的朗诵，请你为连接这两个朗诵写几句串场词。
刚才我们欣赏了某某同学朗诵的《曹判论战》，如果说，曹刿在国家危难之际挺身而出，
让我们看到了古人“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀；那么，文天祥气壮山河的诗句又会让
我们看到古代仁人志士舍生取义的高尚美德。下面就让我们来欣赏下一位同学朗诵的《过零
丁洋》。
4.长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，
一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。
（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?
项目一：编演课本剧
项目二：对联知识讲座
项目三：诗歌朗诵会
(2)请你从自己设计的几个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该
环节的理由。
项目名称：对联知识讲座
主要环节：让主讲者与学生互动对对联
理由：可以增强活动的互动性、趣味性
5.考试前夕，在老师的指导下，你所在的班级经过一段时间的筹备，将举行“迎考试、苦拚
搏、创佳绩”的主题班会。你被老师指定为班会的主持人。按照预定程序，在颁发了“学习
进步显著奖”之后，要让获奖者赵伟同学介绍成绩提高的经验。请你展开联想或想象写串联
词
我们为赵伟等几名同学颁发了“学习进步显著奖”， 对我们人生有重要影响的中考就要到了
（迎中考），让我们用积极进取的心态、刻苦拼搏的精神认真过好每一天（苦拼搏），用优异
的成绩给自己、给关心我们的人一个惊喜（创佳绩）。下面我们用掌声有请赵伟同学介绍他成
绩提高的经验。
