如何创建良好班风学风
一、抓好班容班貌
首先，要搞好整体布局，座位摆设要整齐，尽量保证对称美。设计好班务栏、报纸栏、答案栏，使得班务内容整洁有序。处理好窗帘，保持自然垂下。总之，让课室感觉井井有条。其次，要搞好细节。如讲台和黑板，讲台整洁，老师感觉眼前一亮，心情舒畅，有利于老师教学；黑板干净，老师写字效果好，有利于学生上课认真听讲。还有放清洁工具的位置，这里很容易被忽视，很容易脏乱，所以要求值日学生务必彻底搞好。
二、强化规章制度
不以规矩，不能成方圆。在这张扬个性的时代，必须要强化规章制度，否则会一盘散沙，毫无凝聚力。制订班规，要体现民主，让全体同学都参与进来，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性在无形中形成。当然，完全靠自觉肯定不行，所以找到一个强有力的纪律委员是很重要的。纪律委员不一定是在成绩优秀生里找，只要在学生中有影响力就行。
三、突出班级文化
班级文化是一个班级的精神支柱，是一个班级的脊梁。良好的班级文化，催人奋进；不好的班级文化，会造成不良影响。所以要让班级形成刻苦学习、务实进取、积极向上、良性竞争，有正确荣辱观、价值观、人生观的班级文化。这样，变“要我学”为“我要学”,形成学生学习的内驱力。
四、重视言传身教
班主任的一言一行很容易被学生模仿，所以一个班级的特点与班主任的个性有很大的联系。因此，班主任要注意言传。首先，班主任说话不能罗嗦，高中生思维敏捷，最不喜欢重复罗嗦的言谈；其次，谈话要重点突出，学习相关的琐事很多，学生很难合理分清主次，班主任要做好示范；还有，话语间要流露出关切之情，在不影响工作开展的情况下，尽量多站在学生的角度想想，然后象温泉一样缓缓流入学生的心田。班主任要重视身教。做好身教，可以做到不令则行。比如要求学生勤奋学习，自己做到勤奋工作；要求学生早到，自己不论刮风下雨依然早到；要求学生克服炎热，自己在课室和学生一起学习，等等。自己做好示范，学生自然能形成良好的行为准则。
