培养良好班风促进学习
肇庆市第四中学陈志红
各位领导，各位老师，下午好！感谢领导给我这个机会总结一下当班主任的体会，并与同事们进行共同交流，也希望给初当班主任的年轻教师起到点滴有用的启发，在此由我来抛砖引玉吧！感谢你们的聆听。
要带好一个班，班主任的角色相当重要，要使学生健康成长，离不开学校、家长、社会的共同教育。养成良好的班风，培养学生优秀的品德，形成良好的学习氛围，是我们班主任的首要任务。
（一）前途理想教育
接到一个班，不管学生是什么年龄段的，都要给他们进行前途理想教育，使学生们最终产生危机感而树立理想，这样才能有动力进行学业学习，让学生们明确：“今天不努力地学习，明天要努力努力努力地找工作”，把中考和高考的录取方式和录取人数的基本情况告知他们，使其意识到这是严峻的问题，如高考的一本，二本（A、B）、大专（A、B）。个别人可能认为我以后就做服务员等（这些都是吃青春饭），有可能会早早就下岗等等，以上对于学生来说是最终的结果，所以应该注重我们平常一步一步脚踏实地的学习过程，打好基础，切记“学习改变命运，知识成就未来”。学生们要抓紧时间努力为自己将来的生活质量而奋斗。假设，一个人的一生只有60岁，那么初中至高中只是其中关键的6年。初中决定高中，高中决定大学，所以初中至高中这阶段是命运转折的关键，要好好把握，中学的6年至大学4年（23岁后）（60岁-23岁=37年），今后的37年的生活质量就有了明显的差异。例如我身边就有许多同事的亲身例子（如：罗，王，黄），甚至也可以给他们灌输“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”，以至将来的择偶，因此，不要早恋，会影响前途，到了大学才谈恋爱，别把人一生的幸福，在中学阶段提前透支和戏弄。
（二）培养学生优秀的品德
学校培养学生的任务，首先是教会学生如何做品德高尚的人，再教会学生如何学习科学知识。也就是说：“先学会做人，再学会做事（事业、学业）”，要从小养成良好的思想品德，端庄的行为。学生一入学，我就会在学前教育中让学生学习《中学生行为规范》，边讲边解析。要求学生学会自爱，要爱自己——爱家人——爱集体（老师、同学、他人）——爱国。想要别人尊重自己，需自尊，因此个人的行为决定这一切。行为——习惯——性格——人生。初 1
中阶段是性格形成决定阶段，对一生产生了影响，养成良好的品德，对学生本人今后的家庭，后代，都是终身受益的。
要做一个有责任心的人，能一次完成的事，不要分几次来做，要尽最大的努力做好自己的本职工作，要么不做，要做就尽力做得最好，若是能力有限，而尽了最大的努力，也无怨无悔。
正确对待老师同学的批评，养成有则改之无则加勉，要养成这些习惯，往往是老师、家长对自己批评的最多，而恰恰他们就是最爱自己的人，要把批评自己看成是对自己爱的表现。或许忠言逆耳，但今天学生讨厌我，只要他能健康成长，相信他长大后回忆起我，会从心底感激我，只要学生能成才，走正道，这就是对我最大的回报。学生要明白，在家是个好孩子，在校是个好学生，将来才是一个好公民。
思想好，行为佳，要注意自己的外在形象，“坐如钟，站如松，睡如弓，行如风”，对人有礼貌，与人谈话，眼睛要看着对方的脸部，行为端庄，阳光打扮，大方得体，谈吐大方礼貌，待人诚恳，集一身的正气，养成让人信任的外在形象，终身受益。
鼓励学生不与小学的同学和其它班的学生交往，特别不能与社会上游手好闲的人来往，因为人在这个阶段很多边，不知小学和别班的学生变得如何，不大了解，有可能就会受到不良影响，导致走向歧路。“近朱者赤，近墨者黑”。慎交友，学会善意地回绝他人的邀请。不要贪图吃喝玩乐，不受蛊惑，因为万恶以贪为源，玩物丧志（如打球，游戏机），过多投入不能自拔。
男女之间正常交往要有度（如父母与他们朋友之间的关系），防止早恋，影响前途，自食苦果。
活泼是青少年的特点，要学会看场合，该严肃时就严肃，该活泼就活泼，课后与老师同学开善意地玩笑，大家会觉得你可爱，课上随意开玩笑，给大家留下的印象只是轻浮，像个傻瓜，有意捣乱，有些学生，特别是从小学刚升上来的学生，很喜欢在课堂上当小丑，其实作为学生要是非分明，不能以此为荣，自以为成功，以损自己的人格来取悦他人，影响课堂纪律，这是非常不道德的行为，要把成功展现在正气的行为上，全班同学应有正义感，用鄙视的眼光表示对这些行为的不屑与不满，而只要正气的行动，大家才能予以鼓励和笑脸。在课堂上养成良好的习惯，如果在课堂上想打瞌睡就站起来，让大家觉得你是一个好学生，上进好学的学生，不会责怪你，也能解决眼困的问题。
自习课应是让学生自制、自治的，不应把老师看出警察，把自己当成小偷，或把老师看成大猫，把自己当成老鼠。要光明正大，不做亏心事，其实一些一看到老师就假装表现好的学生，其实他们本身就知道这样做是错的，这是明知故犯，他会给别人留下不诚实的印象，
这种鼠头鼠眼的人是不会得到别人的信任的。
班干部要自爱，以身作则，要有爱心，有奉献精神，时刻约束自己，锻炼个人工作能力，努力学习，在各方面要严格要求自己，才有威信，有说服力。
作为学生，有错不可怕，毕竟人不是圣人，孩子是在错误中成长的，但不要犯同样的错误，不能屡教不改，改了就是好孩子，人贵有自知之明，自觉承认错误，是一种美德，要多作自我批评，苍蝇不叮无缝的蛋，没有无缘无故的恨，一个巴掌是拍不响的，所以要自尊自爱，从我做起，只有人人都能自尊自爱，整个集体才有正气，学生们就会在这个健康的大家庭里快乐学习，幸福成长。
（三）灌输学习方法，养成良好的学习习惯
学习成绩的好坏与勤奋和方法是分不开的，“成功=勤奋+方法+行动”。
（1） 学习方法：“预习——上课——复习——作业——总结”
（2） 木桶原理：不能凭兴趣学习，要均衡发展
（3） 树立短期目标和长期目标：发其乎高，得其乎中；发其乎中，得其乎底”，选定竞
争对手，鼓励竞争，但要诚实。
（4） 要尽快适应老师，而不是等老师来适应你，每个老师都要他独特的教学方法，学
生总能从他身上学到知识，若对老师有成见，往往会影响自己的学习成绩，吃亏
的事自己，因此要正确对待老师的批评，前往被造成不良的后果，最终悔恨不已。
（5） 主要每天的工作，当天完成，不要留到明天，尖子生不是被逼出来的，而是自己
勤奋学习得来的。
（6） 要有“荷花出淤泥而不染”的精神，只要自己目标明确就努力奋斗，不受不良风
气和行为的影响。学习上要有乌龟精神，不学小白兔，没有先天的天才，只有后
天的人才，要刻苦耐劳，有志者事竟成。成功属于有准备的人。
（7） 学习上不能像“熊瞎子掰玉米”，学了今天的就忘了明天的，要反复复习，天天复，
而且每周一小复，每周一大复。
（8） 上课注意力要集中，眼睛跟着老师走，边思考边动口，有注意力和无注意力是智
力的表征，这是可以锻炼的，如幼儿园、小学、中学、大学每节课的时间就可以
证明这一点。
（四）治班技巧
首先，身为教师的我要以身作则，为人师表，为了证明自己是个做事严谨的人，我
平时严格要求自己，如：学生报告册我从来就是自己亲手来写，成绩录入也是学生念我来写，从不叫学生写，写错了还要在旁边签上自己的名字，证明是老师改过的。
我珍惜和利用好每一节班会课，尽可能向学生灌输我的思想。相信学生或多或少都会受到一些熏陶，进而慢慢接受。对待歪风邪气要制止，例如，李海泉的例子，我先与他们谈心，后让他们在班上检讨，再让全班同学个别发言，对他们禁言劝说，指明造成的后果和影响，甚至说得老师同学都感到流泪。
对班上发生的事情要及时跟踪解决，如上学时间到了，学生还没到校，要及时与家长通话，说明这个学生既是你的孩子，也是我的学生，我对他的安全很重视，表明我的爱心。
允许孩子出差错，只要他能改，就应给他机会，但适当的惩罚也是必要的，这使学生有责任感，从小学会承担责任，做错了事情要得到相应的惩罚（如闯红灯），可以对他说，既然给班级造成了不良的影响，就应该做一件好事来对班级进行补偿。如果他们在扫地时，我会与他们友善的开玩笑，并趁机进行教育，常与学生谈心，但尽量不要影响学生的正课时间，如果没有谈完，下课以后再接着谈，让他们体会到老师对他们的爱，不影响他们的功课，重视学科教学。
表扬学生的方式，有个别表扬，全班表扬，有时在作业本上写小批语表扬，学生进步了，不管是学习上（哪怕是进步1分）还是品行上，都加以表扬，哪怕是见面说一声“你进步了”，“你真棒”，“你好乖”，或者用欣赏的眼光笑着叫他的昵称，因为学生很看重老师对他的看法。及时谈心，以鼓励为主，多表扬。对有缺点的学生，最好是个别提醒，个别批评，要注意学会观看老师岁自己善意批评的眼光提示，加以改正。注意如果要提出意见，应先表扬后再批评，尽量找出他们的闪光点，学生很爱面子，尽量不要指名道姓的批评，但如果是事先与他谈过话，而且又是典型事件，就可点名指出。
作为老师要说话算数（不讲过头话），要有口齿，学生应入乡随俗，要听我领导，但如果对老师和家长有意见，可以提出来，不过要赢和蔼的态度。老师不能太过所谓的明主，还是要有师道尊严。注意不能让学生拉帮结派，影响班风，应及时在背后做学生的思想工作，提醒做人要有自己的立场，不能跟风，要有自己的个性立场，要多结交各方面的同学。
要互敬互爱，不起同学的花名，如果谁有恶意起花名，不尊重同学，就让他站在讲台上，全班同学每人给他起一个，让他自己记录下来，看他是什么感受。
每节课的情况，班干部都应及时告知老师，班长、课代表要向科任老师询问情况，如果不好，则要问明原因，让科任老师指出一两名同学，这有助于我及时解决问题，若
多次重复不改的学生，要与家长通话，学生也不会生班干部的气（因为有三人听着，不会弄虚作假）。
我班的卫生是个人保持个人范围，自备垃圾袋，垃圾筐内不能倒垃圾。
自习课有时上得比有老师在还好，因为是班干部记名表扬或批评，我都会收集总结出来，加以表扬或批评，所以学生很看重，这是同学们对自己的肯定，连差的都会表现好，自习课表现好的原因：班干部有30多人，凡是班干部毕业时都可在毕业表上填班干部。
以上是我对班主任工作的总结体会，请同事们批评指正。
2010-3-29
